游戲在政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的教育方式也逐漸發(fā)生了變化。其中在課堂上巧妙合理地運(yùn)用游戲來(lái)教學(xué)，已經(jīng)成為了很多學(xué)校教育學(xué)生的重要方式。通過(guò)游戲，不僅可以增加學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的興趣，更能提高課堂的教學(xué)效率，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文主要研究討論了游戲在政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用，并結(jié)合相關(guān)事例，說(shuō)明了游戲在課堂中的積極作用。并對(duì)課堂中的游戲教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：教育；課堂；游戲；作用

近些年我國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，隨之出現(xiàn)了很多科學(xué)的教育方法，這些教育方法主張通過(guò)輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高教學(xué)水平，使同學(xué)們?cè)跇O大的熱情中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。其中，游戲在課堂中被廣泛地運(yùn)用，通過(guò)課堂做游戲來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲教學(xué)被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于政治課堂，但是游戲教學(xué)也應(yīng)該注意一些問(wèn)題。

一、游戲在課堂教學(xué)中的使用

1.游戲的準(zhǔn)備階段

在前期游戲準(zhǔn)備階段中，教師如何選擇游戲，如何將游戲與教學(xué)相結(jié)合，是最重要的問(wèn)題。由于課堂的時(shí)間相對(duì)較為短暫，因此教師在準(zhǔn)備游戲時(shí)，應(yīng)該將游戲中的教育內(nèi)容具體細(xì)化到某個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)。應(yīng)該堅(jiān)持游戲與教學(xué)相結(jié)合的原則，保證教學(xué)效果是其目的。在課堂實(shí)施游戲教育之前，教師應(yīng)該熟練地掌握和運(yùn)用游戲，根據(jù)不同難度的游戲，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行游戲培訓(xùn)和規(guī)則的說(shuō)明。

2.游戲的操作階段

在教師的指導(dǎo)和對(duì)游戲規(guī)則的說(shuō)明之后，學(xué)生們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)充分地了解。在政治課堂的游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地充當(dāng)管理者和引導(dǎo)者的角色，對(duì)于游戲操作中存在障礙的同學(xué)，教師應(yīng)該及時(shí)給予詳細(xì)的指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)該注意學(xué)生在游戲中的團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和游戲，會(huì)更加有利于促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。與此同時(shí)，學(xué)生在游戲中，應(yīng)該積極主動(dòng)聽(tīng)從教師的指導(dǎo)和指揮，積極和其他同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，共同在游戲中去探索知識(shí)，掌握知識(shí)。

3.游戲運(yùn)用的總結(jié)階段

由于游戲在課堂中存在的根本特性是教育，因此課堂游戲具有教育性和娛樂(lè)性。如果缺乏娛樂(lè)性，那么課堂游戲就會(huì)枯燥乏味，不能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。如果缺乏教育性，那么一味地游戲就會(huì)使同學(xué)們不能很好地利用課堂時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，所以二者缺一不可。教師在課后，應(yīng)該對(duì)其使用的游戲教學(xué)法進(jìn)行總結(jié)和反思，通過(guò)總結(jié)游戲教學(xué)在政治課堂中存在的不足之處，進(jìn)行反思和改正。才能在以后的課堂教學(xué)中創(chuàng)造出更好的游戲教學(xué)方法。

二、對(duì)于政治課堂中使用游戲教學(xué)提出的一些合理化建議

1.明確教學(xué)目的，做到娛樂(lè)性與教育性相結(jié)合

教師在利用游戲?qū)ν瑢W(xué)們進(jìn)行教授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該有清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，也就是讓學(xué)生更好地、更加熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，比如：在政治課堂中，老師為了讓同學(xué)們更好地了解全國(guó)人民代表大會(huì)的職能，就可以在班級(jí)中組成一個(gè)“全國(guó)人民代表大會(huì)”的投票會(huì)議，然后老師一邊組織同學(xué)們“各司其職”，一邊向同學(xué)們講解全國(guó)人民代表大會(huì)的權(quán)力和義務(wù)。老師在做游戲時(shí)，沒(méi)有跑題，緊緊抓住了教學(xué)目標(biāo)，這就極大地提高了同學(xué)們對(duì)于政治課程的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。

2.課堂游戲教學(xué)時(shí)，平等對(duì)待每一位學(xué)生

在游戲授課過(guò)程中，需要授課教師與同學(xué)們進(jìn)行溝通。然而大多數(shù)的教師在上課的時(shí)候，僅僅和開(kāi)朗外向的學(xué)生進(jìn)行配合游戲，這就會(huì)導(dǎo)致內(nèi)向的同學(xué)沒(méi)有發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在課堂的游戲中，教師應(yīng)該平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不論是開(kāi)朗還是外向的學(xué)生，都應(yīng)該通過(guò)游戲去鍛煉學(xué)生們的交流能力和表達(dá)的勇氣。由于教師在課堂游戲中起到的作用很重要，所以教師應(yīng)該在政治課堂中對(duì)所有“公民”一律平等。

3.注意吸引學(xué)生的注意力

教師應(yīng)該多選擇情景游戲來(lái)輔助教學(xué)。所謂情景游戲，就是可以讓同學(xué)們通過(guò)扮演某種角色，并且參與其中的游戲。通過(guò)這種游戲，同學(xué)們都可以參與其中，在游戲中充分地掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，在初中政治課堂中，教師講解中國(guó)政府的很多部門(mén)職能時(shí)，就可以采用情景游戲的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?nèi)齼蓛梢唤M，組成人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院、人民法院、人民檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān)，并且在游戲中教師一邊講解游戲規(guī)則，一邊讓同學(xué)們記住各自的權(quán)力和職能。

4.不斷探索，勇于創(chuàng)新

游戲在政治課堂之中的應(yīng)用，應(yīng)該不斷探索，勇于創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，更為政治課堂的游戲教學(xué)提供了新的媒介。因此，教師們應(yīng)該和學(xué)生們多進(jìn)行溝通和交流，在交流中發(fā)展和創(chuàng)新游戲，這樣創(chuàng)造的游戲，會(huì)更加符合教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我國(guó)，盡管教育游戲在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)成為了教育方式的重要內(nèi)容，但是，仍然有很多不完善之處，因此在未來(lái)的教育實(shí)踐過(guò)程中，全體師生都應(yīng)該不斷探索，勇于創(chuàng)新，不斷完善游戲在政治課堂中的應(yīng)用，以促進(jìn)游戲在政治課堂中發(fā)揮更加積極的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多新型的教育方式隨之而出現(xiàn)，在這一過(guò)程中，如何吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為了十分重要的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，游戲教學(xué)方法應(yīng)時(shí)而生。而在游戲與教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程中，教師和學(xué)生都有各自需要注意的問(wèn)題，并且應(yīng)該通過(guò)解決這些問(wèn)題，來(lái)提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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