以興趣為突破口，讓高中體育活起來

摘 要：體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，也是學(xué)生一生中的必修課之一。本文認(rèn)為要緊緊抓住興趣這個(gè)突破口，不斷探索體育教學(xué)的新方法和策略，讓高中體育活起來，讓學(xué)生得到更加有效的鍛煉。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；體育教學(xué)；興趣

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分之一。學(xué)校必須把健康第一作為體育教學(xué)工作的核心理念，不斷改進(jìn)體育教學(xué)工作。為此，本人認(rèn)為在高中體育教學(xué)中必須要以興趣為突破口，改進(jìn)教學(xué)的方法和手段，提高體育教學(xué)的效果。

一、拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生興趣

構(gòu)建和諧、愉悅、平等的師生關(guān)系是營造良好教學(xué)氛圍的重要前提。在高中體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)，教師要放低身架，站在與學(xué)生平等的位置上，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中，教師的一個(gè)安慰的眼神、表情、微笑等，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)閷W(xué)生最大的愿望莫過于教師的肯定與鼓勵(lì)。因此，教師要營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中體驗(yàn)成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以更加積極的姿態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，切實(shí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。此外，每個(gè)人都具有豐富的情感，改變應(yīng)試教育體制的一個(gè)重要關(guān)鍵就是增加情感的投入。傳統(tǒng)教育體制壓迫性色彩濃厚，這會(huì)令自尊心強(qiáng)、情感豐富的高中生產(chǎn)生抵觸情緒，久而久之便會(huì)產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒，影響教育工作的正常開展。所以，我們要增加對學(xué)生情感的投入，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，不干涉學(xué)生的個(gè)人情感，多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生內(nèi)心世界和真實(shí)想法，在師生之間形成一種民主和諧的師生關(guān)系。

二、優(yōu)化方法策略，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)方法和教學(xué)模式的落后成為影響學(xué)生興趣、制約教學(xué)質(zhì)量提高的障礙，所以，想要提高課堂教學(xué)的有效性，我們就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)策略。

1.利用游戲教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣

導(dǎo)致學(xué)生興趣低，積極性不高的主要原因是我們的教學(xué)方式單一枯燥，課堂教學(xué)缺乏趣味性，所以，為了激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，我們的首要任務(wù)就是要從教學(xué)方式下功夫，改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，開展一些學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。例如，在練習(xí)排球墊球動(dòng)作的時(shí)候，我們可以用“小組墊球游戲”代替?zhèn)鹘y(tǒng)訓(xùn)練方式，這樣一來，不僅可以減輕學(xué)生的壓力，減輕疲勞感，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，同時(shí)還能在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。再如，當(dāng)我們在一般化準(zhǔn)備活動(dòng)中引入游戲時(shí)，可以采用奔跑類的游戲，例如：蛇形跑、螺旋跑、聽口令抱團(tuán)跑、拉網(wǎng)捕魚、跳皮筋、打沙包、傳球觸人、跳繩等游戲活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，取得良好的熱身效果。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，不但要集中學(xué)生的注意力，提高他們的興奮度，還要有利于組織教學(xué)，如：聽口令做出相反動(dòng)作、無效口令和有效口令等，都是組織體育教學(xué)的有效手段。

2.利用合作學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我們要激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練活動(dòng)，主動(dòng)接受技能和知識(shí)，發(fā)揮主體的優(yōu)勢，獲得思維潛能的開發(fā)，學(xué)生自主參與體育活動(dòng)是構(gòu)建相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和保障。所以，教師要想辦法提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)就是一種引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法，有助于實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。另外，也是為了提高教學(xué)內(nèi)容思維價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我們更應(yīng)該提倡合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受參與體育活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，我們要將更多的時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生興趣

隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢越來越明顯，多媒體的出現(xiàn)為現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)提供了豐富多樣的教學(xué)手段，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為課堂教學(xué)引入了新穎的元素，讓課堂教學(xué)煥發(fā)了新的生機(jī)與活力。教師要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮多媒體教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性，利用投影儀投射出來的聲情并茂的圖像展現(xiàn)直觀情境，將教師要講解的主要內(nèi)容具體地展現(xiàn)給同學(xué)們，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)感染力的音樂和生動(dòng)形象的圖像影音中感受體育的魅力。另外，我們還可以通過多媒體慢放的功能仔細(xì)講解，隨后讓學(xué)生根據(jù)視頻示范反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作，讓同學(xué)們更深刻地領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣

在常規(guī)教學(xué)中，我們往往采用總結(jié)性評(píng)價(jià)來考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，由于考核與教學(xué)課程不能同步進(jìn)行，所以無法給予教師及時(shí)的信息反饋，導(dǎo)致教師不能給予學(xué)生公平、公正、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生被貼上等級(jí)的標(biāo)簽，降低了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。而激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提倡關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要求教師對學(xué)生提出積極中肯的評(píng)價(jià)，尤其是注重多元化評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，形成過程與結(jié)果的雙層評(píng)價(jià)體系，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)效率。激勵(lì)性教學(xué)法更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注體育教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的交流和協(xié)作。

總而言之，體育課程是高中課程的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要大膽創(chuàng)新，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高教學(xué)方式的靈活性和有效性，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢：湖北出版社，2002.

[2]王晨軍.對體育新課程的再認(rèn)識(shí)[J].成功（教育），2009，（10）.

[3]杜萍，張道榮.教師參與課程改革的理性思考[J].黑龍江高教研究，2005，（05）.