小議寫作素材的積累和使用

這里所說的素材指的是：作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。這種生活“素材”，如果經(jīng)過作者的集中、提煉、加工和改造，寫入作品之后，即成為“題材”。寫議論文時(shí)，為了很好的說理就需要豐富的素材，對素材加以整合，使之成為典型的論據(jù)。通過使用論據(jù)，使文章的觀點(diǎn)更站得住腳，議論更深入，文章更有說服力和感染力。寫好議論文，可以從以下幾個(gè)方面來入手。

一、培養(yǎng)積累習(xí)慣，豐富素材庫

很多學(xué)生在寫文章時(shí)，往往找不到合適的素材來使用，導(dǎo)致文章缺少材料，內(nèi)容空洞，那是因?yàn)槠饺詹蛔⒁庥幸庾R地收集素材。古語有言，人非生而知之者，講的是人不是生來就通曉道理的。同理，寫作的素材不是天生就存于人的腦海中的，需要學(xué)生把它們當(dāng)做知識一樣，不斷地積累，內(nèi)化為自己的東西，才會最終通過個(gè)人的主觀意識外化在寫作中。所以，積累是運(yùn)用的前提，那么該如何去積累寫作素材呢？可從以下幾點(diǎn)入手：

（一）素材來源于生活。

有人說：“生活就是一本書。”是的，在日常生活中，每天都發(fā)生許許多多的事情。是生活養(yǎng)成了人的良好習(xí)慣，是生活鑄就了人的喜怒哀樂，是生活教會了人去分辨是非曲直。有的事情是親身經(jīng)歷，有的事情是身邊人的經(jīng)歷。也許是一個(gè)瞬間，也許是一個(gè)故事，也許是一段歷史，也許是一句經(jīng)典的話語。這時(shí)，就需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的精彩，去記錄生活的美好。

（二）素材來源于課本。

人活動的空間是有限的，但書本使人們的認(rèn)知世界得以擴(kuò)大，寫作素材還可以從書本中汲取。從小學(xué)到高中，語文課本容納了古今中外的大家名作。學(xué)習(xí)這些作品，學(xué)生也會接觸到一些古今中外的經(jīng)典真實(shí)故事。對于每篇文章的教學(xué)，教師都會對作者進(jìn)行相關(guān)的介紹，這其中就不乏作者的典型事跡。如，在高一學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》時(shí)，就會給學(xué)生講朱自清餓死也不吃美國救濟(jì)糧的故事，突出作者的愛國主義情懷。在教學(xué)王羲之的《蘭亭集序》時(shí)，就會給學(xué)生講王羲之堅(jiān)持苦練書法，終成一代名家的故事，告誡學(xué)生做大事要有遠(yuǎn)大的理想，要努力付出，堅(jiān)持不懈才能成功。除了作者的經(jīng)典故事，課文中也出現(xiàn)了許多典故和名言警句，這些都需要學(xué)生去積累和整合。

（三）素材來源于各種傳媒。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，學(xué)生了解社會和世界的媒介也在不斷增加。學(xué)生可以聽廣播，用手機(jī)上網(wǎng)，看報(bào)紙，看電視，等等，而這些媒介也可以成為學(xué)生積累素材的途徑。透過這些媒體，學(xué)生可以了解現(xiàn)今社會發(fā)生的重大事件，不斷地更新對社會的認(rèn)識和思考，無形中學(xué)生也在不斷地成長。

二、分門別類，整理精細(xì)

有這么多積累素材的途徑，為什么許多學(xué)生在寫作時(shí)還苦于無可寫呢？原因很簡單，就是這些學(xué)生沒有做到有意識地去積累素材。他們對于學(xué)過的東西不注意積累，一看就丟掉，就像狗熊掰玉米，掰一個(gè)丟一個(gè)，這樣即使學(xué)得再多，對寫作也無一點(diǎn)益處。要讓學(xué)生養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，教師應(yīng)有意識地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)素材積累的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去積累素材。

積累素材最有效的方法是作讀書筆記，而讀書筆記不是籠統(tǒng)的記述，應(yīng)該是分門別類的總結(jié)。面對這些素材，要想好這些材料可以分別在哪類型的寫作中使用，可以怎樣詮釋不同的意思，可以用于構(gòu)造怎樣的寫作，等等，要做到心中有數(shù)。按照素材表達(dá)的不同思想，可以把素材大致分為“理想、道德、意志、情感、性格、其他”六大類，學(xué)生每遇到一個(gè)素材就可以從這一角度來進(jìn)行分類總結(jié)。

此外，在積累材料時(shí)，還要盡可能記住材料的主要細(xì)節(jié)及精神。一般情況下，按照“地點(diǎn)、人物、事件、前因后果、影響（作用）”等主要因素來記住即可。每則材料能夠壓縮到60-120字左右即可，不必太長。對于自己積累的素材要及時(shí)回頭閱讀，牢記于心間。

三、深層次加工，切勿生搬硬套

議論文講求論據(jù)豐富，議論深刻。論據(jù)和素材有著本質(zhì)的區(qū)別，素材是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料，它必須經(jīng)過作者的集中、提煉、加工和改造，才能成為論據(jù)寫入作品，否則就是生搬硬套，既不能很好地凸顯作者的觀點(diǎn)，又不能使文章有很好的說服力和感染力。對素材進(jìn)行選擇和加工，要具體關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（一）加工素材，突出重點(diǎn)。

寫作挑選的素材必須能夠突出自己想突出的觀點(diǎn)，有的素材體現(xiàn)的觀點(diǎn)有很多個(gè)，必須對其加工，使其符合所要寫作的主題要求并突出重點(diǎn)。

（二）巧展論據(jù)，深入議論。

引用典型論據(jù)，不是加大篇幅仔細(xì)描繪論據(jù)，不錯(cuò)過任何一個(gè)微小細(xì)節(jié)，而應(yīng)該是巧妙地展示論據(jù)，使之能更好地突出觀點(diǎn)，使文章更具說服力和感染力。