淺談語文教學中學生“軟件素質”的培養

人的“軟件素質”，是指一個人做事的觀念、思路、能力和方法。“硬件”是指人的智商、體力（內在硬件）和財富、外貌（外在硬件）。就人與人之間的智商和體力等因素來講，并無多大差異，但人生的結果卻天壤有別，更有許多聰明才俊終生一事無成，問題就在于軟件素質不同。微軟公司就是因為當初他們看準了微機未來的發展方向（一是微小化，二是核心軟件水平的提升），在付出了和其他公司一樣的艱苦創業后，才成為今天的企業巨人。未來社會的發展不是大的就一定能吃掉小的，而是正確的肯定會吃掉錯誤的，觀念已經成為人類社會發展的第一生產力。如果能給學生裝配一套良好的“軟件素質”，定會給學生的人生帶來意想不到的收獲。

在語文教學中培養學生的“軟件素質”，應側重以下幾點：

一、自信心

這是學生未來修身立業和成功的前提，別人懷疑和不信任只能造成一時的阻力，而缺乏自信、自我懷疑將會形成終生的遺憾，擁有自信心是戰勝一切困難和挑戰的有力武器。幫助學生豎立起自信心，要從生活中的一點一滴做起：攜助他做好生活中的事，成功之后即給予肯定和適當的獎勵。在語文教學中，鼓勵學生大膽嘗試新生事物，和他們一起定計劃，擬方案，找原因，一同享受成功的喜悅。

二、獨立性

培養學生語文獨立學習的能力，學生的路畢竟是學生的路，家長和教師不可能陪他走的太久。現在很多教師在教學中完全忽略了學生的獨立性，以“灌輸”為主，這是因為很多教師混淆了教和替的界限，雖然都明白“授之以魚不如授之以漁”，但做起來缺乏耐心，就將教變成替了。現在經常看到一些已經是三十幾歲的人，仍表現出思想簡單、不愛動腦、依賴性強、抗挫折能力差、回避生活等特征，這就是家長和教師“替”出來的結果。

三、語言表達

語文教學應努力培養學生良好的語言表達能力，良好的語言表達是充分表現事物價值和事理的有力工具，是自我推銷、與人合作的主要必備手段。有不少人因為語言表述能力的問題而導致其創作成果得不到社會的承認，其人也得不到公眾的認可。每當學生出現形體語言或有某種意向，教師往往就已經將準備工作做好了，久之形成了一種習慣，而這種習慣導致學生語言表達能力的逐步喪失。而語言表達是全社會性的溝通手段，在語文學習中鍛煉這種能力很重要，所以當學生沒能把想做的某件事表達清楚之前，不要幫他做任何事。

四、與人合作

隨著社會的發展和科技的進步，越來越多的事情必須要由多人合作才能完成，微軟公司開發一個新軟件往往要由幾千人同時協作完成。與人合作的能力是自然人轉變為社會人的重要能力標準，從小就應給孩子多創造一些與人合作的機會，增長他們與人合作的能力，鍛煉他們與人合作的心智。語文教學應該培養學生的合作能力，提高學生學習語文的興趣，通過滿足學生的各種內在需要激勵他們的參與意識，并使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。