宏生，宏生

1. 這就是我班主任

一個禮拜二的下午，我被分到宏生的班級。他把我叫出去談話，他一直在對我講話，我一直“嗯”。

他講的兩句話我記憶猶新。一句是：在這個班就是學理的。第二句是：沒有什么困難是爬不過的，過去了就會發現，我竟然過來了！

很遺憾，我沒有爬過困難那座大山，所以我學不下去理科了。

2. 很萌很霸氣

宏生笑起來是很萌的，想笑又憋著不笑的樣子更加有喜感。我們都說宏生不記仇，就算批你批得再狠，下次照樣對你笑。相比有些老師喜歡新賬老賬一起算、快樂的日子里給你揭傷疤的習慣，我們在背地里還是高度贊揚過宏生的。

高一的時候，只要早上第一節課是語文課我就要打瞌睡，一定打瞌睡！必須打瞌睡！

我用過很多方法防止眼皮打架：涂風油精時，先涂太陽穴再涂人中，最后直接往嘴里倒。可是這還是不能阻止我想睡覺的熱情，于是釀成了一場同桌說一次笑一次的悲劇。

那是春天，八點鐘太陽出來照得空氣都是暖的，我被這溫潤的空氣包圍著，眼皮一下又一下地相互擁抱著。太困了，我的眼睛瞇成了一條縫，模糊地望著語文書。宏生就站在我身邊講課，我一下子不知道哪根筋搭錯了，扭頭對著宏生燦爛一笑，同桌傻了。

后來宏生讓我們看文言文注解，我眼前的一切又都成了線狀。

“醒醒！”宏生拍了拍我胳膊。

我還沒全醒：“我看著呢啊。”

“閉眼睛瞎扯……你看見什么啦？！”我明明看見宏生那張想笑又忍住不笑的臉了。

課后同桌拍著桌子笑，她說宏生從我眼睛閉起來開始就站在我身邊叫我醒醒。

我說：“我眼睛是睜著的。”

同桌說：“你當我們瞎了嗎？”

啊……原來我一直在用我的意念聽課啊……

3. 我們也是讀過幾年書的

上宏生的課我們總覺得自己無知得可以。一般對話是這樣的——

“這句詩你們說，在哪里學過？”

“沒有學過啊。”

“什么？這你們都不曉得？怎么搞的喲！”

“是你知道的太多了！”我們小聲抗議。

宏生張口就是唐詩宋詞紅樓夢，各種典故被他玩弄于股掌之間，我們除了張大嘴巴佩服和驚訝，根本沒有辦法做其它表情。久而久之，我們就覺得我們根本沒有念過書，似乎什么都不知道，但是不對啊，我們明明是念過書的，有十年了！是因為宏生太博學，而不是我們太無知，這是最好的解釋方法。

宏生批改作業很認真，每篇周記和作文都會寫很長的評語。我覺得他就是我的伯樂，他說我的文字在不斷地進步，除了他，任何老師都不曾說過。

所以我一直堅持寫作，即使是寫給自己看，那也是堅持下來了。

4. 都很想念他

我是從理科班分離出來的文科生，然后和其他文科生重新組建了文科班。原班級就在現班級的隔壁，我經常能聽到宏生在隔壁講語文課，依舊那么有激情。和我一樣被分出來的同學都說，有點想宏生了，想他上課的那種氛圍。

想，才是正常。

前些天我跟宏生打了招呼，他笑得依舊很燦爛。