波蘭教育現代化的初步嘗試

摘 要：1773年，波蘭—立陶宛聯邦建立了歐洲第一個國家教育委員會，并試圖通過改革推進教育的現代化。此次改革取得了一定的成果，培育了“現代公民社會”的萌芽，推動了波蘭社會的發展；致力于教育普及，注重公民和愛國主義教育，探索新的教育模式，傳播教育自由民主思想。然而，受財政限制和教育保守主義的影響，改革最終未能取得成功。

關鍵詞：波蘭；教育現代化；國家教育委員會；教育改革

為適應時代發展要求，波蘭—立陶宛聯邦（事實上波蘭占據主導統治地位，故又簡稱為波蘭）于1773年建立了歐洲第一個國家教育委員會，并通過改革初步嘗試推進波蘭教育的現代化，直至1794年委員會解散。此次教育改革對于人們了解波蘭的教育發展歷程大有意義，而學界尚未有論文專門論及。本文擬對此進行詳細的介紹，反思教育現代化的內涵與本質。

一、國家教育委員會的組建背景

波蘭學校的起源與基督教有關。波蘭于996年接受基督教，之后出現了第一所為教士而開設的教堂學校[1]。該學校依附于教會而不是直接由國家控制，旨在為教會培養人才[2]。中世紀后，波蘭教育被掌握在羅馬天主教手中，更確切地說，被掌握在16世紀下半葉反宗教改革的耶穌會（Jesuits Order）手中。耶穌會學校在波蘭的影響力很大，常與貴族保守力量結合，反對任何“異教徒的革新”。波蘭—立陶宛聯邦的教育幾乎全部由耶穌會控制，其學校數量遠遠超過皮亞斯特學校（專門為貧窮兒童提供教育的學校），影響其他教會的態度和教育標準。……