韓國對教育發(fā)燒式熱情正趨于正常化

據(jù)英國《經(jīng)濟學(xué)人》雜志2013年10月29日報道，《經(jīng)濟學(xué)人》針對韓國教育的特別報告指出，韓國在教育領(lǐng)域取得的成績既“令人振奮”又“令人生畏”。

在2009年國際學(xué)生評估項目（PISA）測試中，該國15歲年齡段的學(xué)生在自然科學(xué)課程上排名全球第4，數(shù)學(xué)則為全球第2。在2013年10月初，經(jīng)合組織公布的關(guān)于成年人技能的國際調(diào)查結(jié)果顯示，韓國的表現(xiàn)也同樣優(yōu)異。然而，在優(yōu)異的成績背后則是韓國對教育“發(fā)燒”式的熱情。韓國學(xué)生的私人補習(xí)班不計其數(shù)，學(xué)生試圖在殘酷的考試中超越同齡人，從而為今后的職業(yè)生涯與社會地位做好鋪墊。原則上，這些考試僅是一種測量手段，這種測量手段僅當(dāng)每個學(xué)生都為準備考試花費同樣的時間時才顯公平。而事實上，這種測量手段卻被現(xiàn)實扭曲成了一種浪費社會資源的零和游戲。

韓國教育部長徐南洙表示，韓國社會對于追求高等教育的熱情正在“趨于正常化”。以往家長們送孩子上大學(xué)，一方面是因為他們堅信這直接關(guān)系到孩子未來的成功，另一方面也是為了彌補他們自身無法上大學(xué)的遺憾。然而，現(xiàn)在越來越多的家長認識到，上大學(xué)并不直接關(guān)系到一個人的成功和快樂，家長應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長過程。徐南洙還指出，他上任后的首要任務(wù)是進行高等教育改革，使高等教育能朝激發(fā)潛能、實現(xiàn)夢想的方向發(fā)展。大學(xué)也正在尋求考試之外的選拔途徑，并以更寬廣的視角來審視申請者。

（上海交通大學(xué)高等教育研究院王飲寒編譯）