在作文教學中培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新能力

摘要：作文教學是職高教學的一部分，對于培養(yǎng)學生的綜合能力起著重要的作用。本文對培養(yǎng)職高作文教學創(chuàng)新的實施途徑以及創(chuàng)新的方式進行了詳細分析。

關鍵詞：作文教學 職高生 創(chuàng)新能力

作文是心靈和思想雙重結(jié)合產(chǎn)生的一種智慧，語言的描述與表達可以展現(xiàn)內(nèi)心獨白和人文情懷。在職高作文教學中，教師必須給予學生思想的自由，轉(zhuǎn)變固定的思維模式和傳統(tǒng)的教學方法，這樣才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)職高生創(chuàng)新能力的途徑

1.審題立意的突破

文章出彩的關鍵在于立意要新穎。從職高生寫的作文里，筆者經(jīng)常看到：許多學生沒有認真思考作文的立意就開始動手寫。大多數(shù)作文干癟、直白，甚至還有些作文雜亂無章，難免使人讀時感到厭倦乏味。

文章的立意產(chǎn)生在寫作之前，是對素材的理解、文章結(jié)構(gòu)巧妙的安排以及內(nèi)容的表現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力的首要步驟就是訓練學生立意要創(chuàng)新。

2.想象力的訓練

發(fā)散思維的重要表現(xiàn)是聯(lián)想和想象，豐富的聯(lián)想和想象是打開思維的閥門，是解開一些意象、感悟的思想活動。因此，在作文訓練中，學生要培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力，不僅要多看、多學，還要勤于思考，要學會感悟人生、體會生活、觀察生活。只要用心去觀察生活中的任何事，就會為普通的形象披上亮麗的外套，使一個平凡的事物或是人物閃閃發(fā)光。

3.作文結(jié)構(gòu)的布局

在有了新穎的立意之后，文章就有了一個中心思路，但是還沒有真正建構(gòu)起文章。要想建構(gòu)起文章，學生還必須按照一定的思維結(jié)構(gòu)謀篇布局，合理地設置和安排。不僅讓文章看起來思路整齊，而且能更加突顯出文章的立意。

4.詞句的運用

語言有著神奇的魅力，它可以傳達喜怒哀樂，還可以陶冶人的情懷。美好的語言能得到人們的喜愛，也能使人獲得享受。在作文訓練中，教師要注重訓練學生遣詞造句的能力，為整個作文錦上添花。

二、作文指導課的訓練策略

1.增強學生的自信心

職高生仍然處于青春期，心智尚未完全成熟，思想和心態(tài)的起伏較大，思想比較叛逆，喜歡標新立異的行為或思想。這些不穩(wěn)定的情緒和不成熟的心理會直接體現(xiàn)在學生的寫作當中。教師應該用包容的心態(tài)去看待學生，消除學生的心理障礙，適當?shù)亟档妥魑牡碾y度，鼓勵并增強學生的自信心，從而培養(yǎng)學生的逆向思維。

2.開發(fā)學生的創(chuàng)新思維

學生可以從內(nèi)容、立意、選材等多個角度進行創(chuàng)新，但是創(chuàng)新思維不是一蹴而就的，只有教師悉心的指導，加上學生的理解和思考，才能形成創(chuàng)新思維。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的過程中，教師的引導作用是非常重要的，正像一句諺語說的那樣：“跟著耗子會打洞，跟著猴子會上樹。”

3.開放學生的作文訓練

愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造力的人，社會的發(fā)展不可想象。”創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是在想象的基礎上產(chǎn)生的，培養(yǎng)學生的想象力和對事物的批判能力是非常重要的，但批判不是批評，而是在合理的基礎之上進行的逆向思維。

學生只有認真地思考，才能作出批判，這是勤于思考的結(jié)果。教師要培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和獨立思考的能力，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，把辯證思維運用到寫作中，從而為創(chuàng)新的天空畫上最美的一筆。

三、結(jié)語

創(chuàng)新思維與寫作有著密切的關系，一篇引人入勝的文章要么以情動人，要么以新動人。要想在職高作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教師就要主動引導學生，給他們一個思考的方向和自由獨立的思考空間。當學生迷茫時，教師應給予適當?shù)膯l(fā)，激發(fā)出他們思想的火花。教育本身不能創(chuàng)造什么，但在教育的過程中能激發(fā)出學生的創(chuàng)造能力，這對于學生今后的發(fā)展是至關重要的。因此，教師應努力激發(fā)學生寫作的創(chuàng)新思維，讓他們在紙上綻放出思想的火花。

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（作者單位：江蘇省如皋中專）