在體育教學(xué)中滲透德育

隨著社會的發(fā)展，德育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點，而體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的重要方面，也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。因此，在體育教學(xué)中加強學(xué)生的思想品德教育，是貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的重要舉措，也是體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。體育教學(xué)主要是戶外（如操場等）的教學(xué)活動，具有活動空間大、干擾因素與突發(fā)事件多等特點，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的特點，把德育工作滲透到體育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，注意教學(xué)與德育的結(jié)合點。

一、結(jié)合課堂常規(guī)教育滲透德育

課堂常規(guī)是對師生提出的基本要求，包括考勤制度、師生問好、著裝規(guī)定、安全教育等方面的內(nèi)容。體育課堂常規(guī)要求學(xué)生穿適合運動的衣褲（如冬天不戴帽子、手套，夏天不穿拖鞋、涼鞋等）；學(xué)生要按照教師的指示進(jìn)行準(zhǔn)備活動，遵守課堂組織紀(jì)律，不做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的活動等。這些常規(guī)內(nèi)容可以和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律性、安全教育等德育工作結(jié)合起來，并使之制度化，促使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度、熱愛集體等良好的思想道德品質(zhì)。在課堂常規(guī)教學(xué)中滲透德育，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方式，并結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，才會取得較好的效果。

二、結(jié)合實踐課程內(nèi)容滲透德育

體育課程內(nèi)容豐富，教師可以根據(jù)不同教材的特點，挖掘德育因素，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，潛移默化地滲透德育。如長跑雖然使人感到枯燥乏味，但可以磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；球類運動需要得到同伴的配合，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、互相幫助的思想品德和集體主義精神；接力跑、拔河等活動可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體利益等良好品德；籃球比賽可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，教師要啟發(fā)與引導(dǎo)、示范與講解相結(jié)合，借助正確的預(yù)防措施，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。另外，教師還要結(jié)合實際，全面了解學(xué)生的生理、心理等健康狀況及其年齡特征，適時給予積極的鼓勵和表揚，耐心輔導(dǎo)不能完成或動作不規(guī)范的學(xué)生，并且依靠班集體的力量，監(jiān)督和制約違紀(jì)現(xiàn)象，抵制不良歪風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

三、結(jié)合室內(nèi)理論課滲透德育

大多數(shù)體育理論課都是碰到下雨天在教室內(nèi)進(jìn)行的，它是指導(dǎo)學(xué)生體育實踐，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力的基本環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本途徑。體育教材有著十分豐富的理論基礎(chǔ)知識，它們本身就是生動的思想教育材料，而且我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，新中國成立以后，我國更是積極倡導(dǎo)和大力發(fā)展體育運動事業(yè)，如在全國開展了十多年的“全民健身周、月”活動與“全民健身日”活動，教育部提出“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的倡議等。通過這些素材，學(xué)生可以更深刻地認(rèn)識到：只有在新中國、在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國體育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，我國各個競技運動項目都在向世界頂峰沖擊。如2008年，我國成功舉辦了北京夏季奧運會，近幾屆奧運會獲得的獎牌數(shù)也都處于國際前列；2014年，我國在冬季奧運會也取得了可喜的成績，很多項目都實現(xiàn)了零的突破等，從而激發(fā)出學(xué)生強烈的民族自豪感。

四、利用偶發(fā)事件滲透德育

教學(xué)中難免會遇到一些影響教學(xué)效果的突發(fā)事件，它們是學(xué)生進(jìn)行體育活動時真實心理活動的流露與表現(xiàn)。如果體育教學(xué)中的突發(fā)事件得不到合理、及時的解決，勢必會影響學(xué)生的情緒。如在體育課堂的統(tǒng)一練習(xí)過程中，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生卻置身事外，對此，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生判別是非的能力，以達(dá)到德育的目的。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣雙甸小學(xué)）