我沒有抄襲

我很少看本地電視新聞，因為那些新聞只是本地領導的起居注，毫無新聞價值，可那天晚上卻無意間被本縣新聞上一個“最美孩子”吸引了：

“小女孩范欣欣家住本縣偏遠山區(qū)，今年十三歲。欣欣三個月大時，父母就到南方打工，欣欣由年邁的奶奶照看。小欣欣很懂事，五六歲就能幫奶奶做一些家務。”電視畫面上，奶奶在灶前做飯，小欣欣在灶下添柴，熊熊的柴火映照下，小欣欣的小臉紅撲撲的，忒美。“上學后，小欣欣不僅成績不錯，而且每天晚上都給奶奶捶背，因為奶奶的腰不好。”電視上，小欣欣專注地給坐在椅子上的奶奶捶背，奶奶則抹著眼淚說：“我的孫女真懂事真孝順……”小欣欣的鄰居、同學、老師、校長一個個都對著鏡頭夸小欣欣。

我不由得感動起來。我知道，時下，像小欣欣這樣的孩子，父母常年在外打工，除了能寄點錢回家，一兩年也回不來一次。與其說爺爺奶奶在替他們的父母照顧他們，倒不如說他們在替父母盡孝——照顧年邁的爺爺奶奶。我有寫下這個孩子的念頭。

我業(yè)余從事小說創(chuàng)作，但我的作品大多是批判、諷刺類的，幾乎沒有歌頌類的，因為我總認為，“彰顯正能量，弘揚主旋律”的東西已經(jīng)很多了，央視新聞天天都有，篇篇都是，不需我再聒噪。相反，社會需要批評，有些人需要諷刺，批評和諷刺是為療救的希望，何嘗不也是一種正能量？不也是一種愛？但這次，我決定改變風格，夸夸這個孩子。

有小說創(chuàng)作經(jīng)歷的人知道，小說來自生活，但要有必要的塑造，要讓人物升華，要高于生活。這一點我很拿手，譬如我發(fā)表的近百篇動物小說，基本上都來自《動物世界》——趙忠祥的一句話，動物們的一個動作，畫面中的一點風吹草動，都能被我捕捉到，再提煉出一個“故事核”，編成一個精彩、感人又有意義的故事。

小說寫成了，題為《小肩擔大家》：美美家住大山最深處，那里落后得連電是何物都不知道。小美美生下才幾天，父親打柴時從山上摔下，高位截癱，吃飯都得靠人喂。母親受不了這個打擊，產(chǎn)后抑郁，瘋了，吃飯都不會了。全家的重擔，都壓在奶奶一個人身上。小美美十分懂事，三四歲就幾乎能做所有的家務。兩年前，奶奶又病了，臥床不起。于是，十歲的小美美，一邊上學，一邊用自己柔弱的肩，給這個多災多難的家撐起了一片藍天。小美美的學習成績一直穩(wěn)居全校第一，她還利用課余時間撿廢品，接濟比自己更艱難的人。

當然，為了感人，我動用了修辭象征、人物描寫、細節(jié)刻畫、環(huán)境渲染，懸念鋪墊等多種寫作方法。定稿后，我八歲的女兒看了，做著嘔吐狀，說：“爸，你真會編，鬼才信呢！”我不管，第一時間投給了我常投稿的一位美女編輯。很快，美女編輯打來電話，激動地說：“太好了，太讓人感動了，我看了三遍，也哭了三次，現(xiàn)在眼睛還是紅的……”

小說發(fā)表后，讀者紛紛給我寫信、打電話或網(wǎng)上留言，感謝我塑造了這么一個感人的孩子、勵志的故事。

不久，我在省衛(wèi)視新聞中驚喜地發(fā)現(xiàn)，小欣欣又成為省級“最美孩子”在全省宣傳了，但意外的是，這次新聞中的小欣欣竟然和我小說《小肩擔大家》中的小美美一樣：父母不是在外打工而是殘了瘋了，奶奶不只是腰不好而是臥床不起；她不是靠爸媽寄錢生活，而是撿廢品養(yǎng)家，并接濟他人……總之，小欣欣的形象一下子更高大更感人了。

我笑了，敢情我有未卜先知的特異功能，或者我的筆有馬良神筆之神。

第二天，我又接到美女編輯的電話，我想她一定也是看了新聞來夸我的吧。誰知她一改往日如絲如竹如清泉流石之音，氣沖沖地說：“怎么回事你？都老作者怎么也做這種惡心人的事？”她根本不顧及電話這頭的我正云里霧里，繼續(xù)柳眉倒豎（我想象的），“抄襲，抄襲是可恥的，你不會不知道吧？”

“抄襲？說我抄襲？我啥抄了啥？”

“你真大膽，把人家新聞抄來當小說，除了變個人名，什么都不變。我都了解了，這個孩子在你寫之前就被宣傳了，你還想抵賴？”美女一旦不講理真可怕，她根本不給我解釋的機會，就“啪”地掛了電話。

我剛要回撥電話，電話又響了，是讀者，劈頭蓋臉地罵我。

“冤枉啊，我沒有抄襲，不是我抄襲……”我無力地掛掉電話。

滴水映陽薦自《雜文報》