踏雪尋春，記錄桃紅柳綠

大寒時(shí)節(jié)，窗外是“千門萬(wàn)戶雪花浮，點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲落瓦溝”的盛景，窗內(nèi)是孩子們的朗讀聲，誦讀著雪小禪的《風(fēng)中的鳥巢》：

我真喜歡那些風(fēng)中的鳥巢。

在冬天的荒野里，在肅殺殺的寒風(fēng)里，我看到那些枯枝上的鳥巢，掛在樹梢上，看著岌岌可危，無(wú)限孤單，但又具有飽滿的堅(jiān)挺的力量。

它在風(fēng)中，在一片枯黃的冬天的樹梢上，獨(dú)自承擔(dān)風(fēng)給它的力量。我喜歡那鳥巢的樣子，圓圓的，有毛刺，不規(guī)則，在茂盛的夏季和秋天，鳥兒們一點(diǎn)一點(diǎn)銜來(lái)樹枝，然后和著唾液一枝枝地搭著——這是一個(gè)多么巨大的工程！

它獨(dú)立于時(shí)間之外，好像偌大的冬天只有它了。在空曠的冬天，我路過(guò)那些鳥巢，路過(guò)那些孤單——好像我也是一只風(fēng)中的鳥巢，游走在這冬天的寂寞里。

有一個(gè)人說(shuō)，“無(wú)論睡在哪里，我都睡在夜里。”這句話讓我想起風(fēng)中的鳥巢：無(wú)論睡在哪里，它們都睡在風(fēng)里。

……

我們誦讀著，品味著，沉浸在詩(shī)意一般的意境中。不知不覺(jué)，下課了，一個(gè)調(diào)皮的男孩子望著操場(chǎng)上那株老櫟樹，慫恿其他同學(xué)：快，去看看那棵樹上有沒(méi)有鳥巢？

是啊，有嗎？飛奔而去。

那櫟樹，是學(xué)校的校樹，一到冬天，粗壯的樹干就只剩下蒼勁的枝椏，如炸開的焰火一樣繁密。孩子們仰起臉，享受枝椏間漏下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)雪花，享受“未若柳絮因風(fēng)起”的詩(shī)意。

老師，你看，那鳥巢！孩子們快樂(lè)地叫著，鬧著。

抬起頭，的確有一些鳥，把巢掛在高高的枝椏間，那巢看上去搖搖欲墜，卻又牢固安穩(wěn)。盡管風(fēng)霜雨雪襲來(lái)，它們一點(diǎn)也不怕冷，在枝縫間騰挪跌宕，上下翻飛，隨意歌唱，怡然自樂(lè)。

我故意說(shuō)：這冬風(fēng)里的鳥巢，總讓我想起——

孩子們接著背：無(wú)論睡在哪里，它們都睡在風(fēng)里。

多有趣！看來(lái)，孩子們永遠(yuǎn)忘不了這句。

老師，你再看！一個(gè)孩子指著枝椏上密集的小小的芽苞，又驚又喜。

是啊，這些芽孢，只等春風(fēng)一來(lái)，它就迫不及待地爆出嫩黃的嫩芽，那么，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，嫩芽會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？

“我知道，我知道，因?yàn)槲矣^察過(guò)：先變成鳥舌狀的葉片，再慢慢變成淡綠、翠綠、深綠，再變成淡紅、老紅、深紅，最后隨著北風(fēng)飄落，歸于寂寥。”一個(gè)孩子得意地回答。

是啊，這轉(zhuǎn)換之間，就是春秋一年。草木一秋，人生一世就是此理。其實(shí)，不僅櫟樹是在嚴(yán)冬萌生春芽，你們?nèi)タ雌渌鼧涞闹浚瑯邮倾T足了勁，醞釀著花骨朵，那凸起的花骨朵如同小孩子用力鼓起的嘴巴，只要你們輕輕地?fù)弦幌滤母熘C，它便忍不住撲哧一聲笑出來(lái)，然后，春天的秘密一下子就從這里泄露，春便傾瀉而至，撒得每個(gè)人滿身滿臉都是，鋪陳開來(lái)的各種顏色，調(diào)和成春暖花開的村莊。

一說(shuō)到春的信息隱藏于寒冬，一個(gè)一個(gè)來(lái)了勁，嚷著放學(xué)后到田野里尋訪春天。

或許是孩子們嘰嘰喳喳的吵鬧聲驚醒了泥土的酣夢(mèng)，泥土搖醒了每一株植物，我們便慌忙地和它們一一打招呼，唯恐疏漏了任何一個(gè)。

那成片成片的蘆葦，是攜著潔白的蘆花從《詩(shī)經(jīng)》中走來(lái)的。蘆葦抽穗，蘆花飛揚(yáng)，白露結(jié)霜，濃霧迷茫，寫就了中國(guó)文化最美麗的源頭；

來(lái)，我們齊背《詩(shī)經(jīng)》中寫蘆葦?shù)脑?shī)句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……

我說(shuō)：你們看見(jiàn)蒹葭旁邊的木槿，它的花朵啊，也早就從幾千年前的《詩(shī)經(jīng)》里一直盛開到如今。

那是多么美的詩(shī)行：

有女同車，顏如蕣華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。

有女同行，顏如蕣英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。

詩(shī)中的“蕣”就是木槿，朝華暮落者之意呢！

那三兩株花椒樹，是帶著遒勁的風(fēng)骨從《楚辭》中走來(lái)的。“筑室兮水中，葺芷兮荷蓋。孫壁兮紫壇，播芳椒兮成堂”，播芳椒兮成堂，至今還令人奢望；

田間地頭那一兜兜的玻璃翠、調(diào)羹白、白菜黃、紅蘿卜，在寒冬里依然葳蕤生輝，真乃百花齊放的先秦散文；

你們想想，人們?yōu)槭裁唇o它們?nèi)∪绱烁挥性?shī)意的名呢？

此問(wèn)激起了孩子們的興趣：

玻璃翠，顧名思義，當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)葉片時(shí)，葉片透明如玻璃，其脈絡(luò)清晰可見(jiàn)；翠呢，一指其色澤，翠釉蔥蘢；二指其脆嫩，輕掐葉片，汁水四溢。

調(diào)羹白，則是因形而名，每一葉片如我們喝湯用的調(diào)羹，葉片青綠，葉梗玉白，眾多葉片合抱在一起，就是一兜調(diào)羹白，生機(jī)勃發(fā)。

白菜黃，自里而外全是嫩黃，如一朵朵黃色嬌艷的花朵兒開在菜園。

紅蘿卜，個(gè)個(gè)嫩生脆甜，用手指頭一彈，當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀煌叵乱蝗樱揉辏殉闪藥装辏绯觥?/p>

那筆直挺拔的白楊樹是律詩(shī)或者是絕句，按照韻律排列得整齊有致；

那散播在蒜苗間的芫荽，蔥蘢翠綠的一兜兜，纖細(xì)的綠葉，邊緣為鋸齒狀，紫紅的根莖，生動(dòng)水靈，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在寒冬的薄霜里，一粒粒寒露在上面滾動(dòng)滑落，那是孟浩然的詩(shī)行；

那在雪花中盛開的一樹一樹梅花呢，則是一闋闕宋詞，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的枝椏上，紅梅白雪組合成美畫面美意象，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)與之相應(yīng)的詞牌名吧！

虞美人、折紅梅、雪芳草、沁園春、點(diǎn)絳唇、滿庭芳、一剪梅……

那與雪和梅有關(guān)的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)呢？

依舊是七嘴八舌：疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香……

你們知道嗎，古人還賦予梅花極有詩(shī)意的一件事，那就是“冬至日，畫素梅一枝，為瓣八十有一，日染一瓣，瓣盡而九九出，則春深矣，曰九九消寒圖”。也就是在冬至那天，畫一枝有著八十一片花瓣的梅花，每天染一片花瓣。等到八十一片梅花全部染成柔紅，再推開窗子，啊，好一個(gè)花繁鳥喧的世界！一片紅色的花瓣里，能看見(jiàn)姹紫嫣紅開遍。

那一棵棵欒樹呢，線條奔射，嶙峋的枝干卻自有清高拔俗的風(fēng)韻，是一篇篇明清小品。

哪一株植物不是大地的詩(shī)行呢？就連植物的名字也美得神奇：

一串紅，二懸鈴木，三年桐，四照花，五針?biāo)桑卵呃锵悖私擒钕悖胖馗穑蠊凇?/p>

不夠嗎？還有：百日紅，千金藤，萬(wàn)年青。

龍應(yīng)臺(tái)曾把這些植物的名字，攪成行云流水般的《花間詞》呢：

白花地膽草，東方槲寄生，刺桐，水茄，七姐果；

密毛小毛蕨，小葉紅葉藤，山橙，崗松，癡頭婆。

如果仔細(xì)來(lái)揣摩：這遼闊大地，哪兒書寫的不是詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦唐詩(shī)宋詞明清小品？

原來(lái)，土地蘊(yùn)涵的地脈和中國(guó)文化的文脈竟然一一相連。

我們，踏雪尋春，春意在田間地頭汩汩流淌，目不暇接；

我們，捧讀自然，自然呈現(xiàn)出生生不息的文脈，意趣無(wú)窮；

我們，把這雪舞翩躚孕育著的桃紅柳綠記錄下來(lái)，輕挑慢捻之際，瀲滟又旖旎：天地有大美而不言。

（作者系湖北問(wèn)安中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文老師，曾在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章上千篇。）

編輯 王淑娟 623358414@qq.com