創新教學 別有洞天

《夜晚的實驗》是蘇教版六年級下冊第四單元的第一篇課文。本文主要講述了意大利科學家斯帕拉捷通過夜晚的實驗揭開了蝙蝠夜間飛行秘密的經過，進而引發科學家的進一步探索，發現了超聲波的存在，并廣泛應用于工業、農業、醫療、軍事等領域。我選擇這篇課文上了一節名師示范課。在設計本課教學時，我想：本單元的主題是“探索與發現”，這類教材的教學應重視學生思辨能力的培養，因為這篇課文是純敘事性的文章，生字詞不多，語言平實，學生一讀就懂，語言文字的訓練點還是比較難找的；如果再用教詩歌、散文的方法來教學，實在不夠妥當。因此，我把這節課教學的重點放在學生質疑、判斷、推理能力的培養上。

一、從質疑入手，讓學生自主探究

課一開始，我就從第一課時學生提出的問題入手，提煉出三大問題——（1）斯帕拉捷為什么要做夜晚的實驗？（2）斯帕拉捷進行了幾次實驗？分別是怎樣做的？結果怎樣？（3）斯帕拉捷是一個怎樣的科學家？三大問題一提出，圍繞“夜晚的實驗”的所有關鍵性的內容在學生腦海中就“立”了起來。循著這三條主線，給足學生充分閱讀、思考的時間，完全做到了“放手”，還課堂于學生，而且為課尾探究“斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發”埋下了伏筆。語文教學不就是要培養細致觀察，善于捕捉生活中常見的現象進行深入思考、不斷探究的精神嗎？

二、著手解決問題，放飛思維向“縱深”發展