眼中有人，文才有神

寫作是學(xué)生思想交流的重要方式，是一種認(rèn)識(shí)世界、改造世界、創(chuàng)造性地表述的過程。這當(dāng)中最核心的就是“人”，也就是小學(xué)生自我的存在。如今在作文教學(xué)中，卻有這樣一種現(xiàn)象，那就是過于注重技巧，過于重視語言的積累，而忽略了習(xí)作的本質(zhì)。過于強(qiáng)調(diào)“術(shù)”，忽略作文教學(xué)應(yīng)有的“道”，這本末倒置了。真正的作文教學(xué)，除了語言技巧的表達(dá)，更應(yīng)該是一種情感的積淀，是以“人”為中心的一種自我表達(dá)，它強(qiáng)調(diào)的是厚積薄發(fā)。那么，在小學(xué)作文教學(xué)中，怎樣突出“人”呢？筆者認(rèn)為，可以從以下三個(gè)方面來努力。

首先，習(xí)作指導(dǎo)需要從“人”出發(fā)。筆者曾經(jīng)與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生說話滔滔不絕，寫日記洋洋灑灑，而且情真意切，但是一提到作文，就在不停地“擠牙膏”。原因何在？在于學(xué)生的興趣不濃。從他們的興趣出發(fā)，從某種意義上來講，也就是從“人”出發(fā)。

有學(xué)生曾這樣提議：“老師，我能不能自己隨意寫，想寫什么就寫什么？”“老師，你不要舉例子，你一舉例子，我頭腦里想到的都是你舉的例子。”學(xué)生的話雖然有點(diǎn)偏激，但值得我們反思。作文指導(dǎo)不是手把手地教，更不是要學(xué)生依葫蘆畫瓢，而是大膽地放手。真正的指導(dǎo)需要“指”在要害處，“導(dǎo)”在興趣上，讓學(xué)生有一種豁然開朗的感覺。在這一點(diǎn)上，外國就做得比較好。比如英國的作文教學(xué)，在學(xué)生作文前，都想方設(shè)法地收集各種素材，如讓學(xué)生讀相關(guān)的書，看相關(guān)的圖片、視頻等，然后組織他們討論，重點(diǎn)是喚起學(xué)生對(duì)作文的興趣。……