潛心會文意，提升心靈感受力

語文的本質是發展語言能力，最終實現內化和積累，提高語文素養和心靈感悟力。從寫作的角度來說，心靈感受力是非常重要的一個要素。那么何謂心靈感受力？說簡單點，就是對事物的高度敏感，能夠深入文本，產生情感體驗，而后產生共鳴。但在實際教學中，面對豐富的言語資源，面對情意兼備的文字，學生卻漠然視之，這是個值得思考的問題。那么該如何提升學生的心靈感受力呢？語文課程標準針對閱讀教學有這樣的教學建議：引導學生鉆研文本，深入理解文本，加深體驗和感悟。這里的“深入文本，加深體驗和感悟”，就是培養學生心靈感受力的有效途徑。筆者結合自己在《我和祖父的園子》的教學實踐，談談自己的體會。

一、尋章摘句，提煉關鍵詞段

《我和祖父的園子》以散文的筆法將充滿自由、詩意盎然的人生境界彰顯出來，女作家蕭紅憑借這篇隨性和自然的文字，打動了無數讀者的心，勾起了人們內心對自由童年的向往和追憶。文中字里行間所流瀉出來的是，對童年幸福生活的贊美和懷念，為此文定下了自由和幸福的基調。

在進入閱讀環節之前，我先提煉出了一個主題“幸福”，追問幸福在哪里，尋找幸福在哪里，而后讓學生從文本入手，梳理文本，整體感悟文本中的幸福蹤跡，引導學生思考：《我和祖父的園子》寫的是蕭紅對童年幸福生活的回憶，那么幸福是什么呢？學生從文中找到“無憂無慮、自由自在、快樂、開心、童真”，還有相關的句子：“花開了，就像花睡醒了似的。……