如何將科普小品文上出語文味

科普小品文教什么？怎樣教？先看定位，有兩個任務：一是科普任務，了解科學常識，熱愛科學;二是承擔語文任務，通過課文學習，增強學生聽說讀寫的能力。科普小品文要體現科普味，更要有語文味，讓學生學習科學知識，樂于探究。視角不同決定課堂的不同。《石頭書》一文情趣盎然，寓科學知識于充滿童真的對話中，并通過對話描寫來表現人物的性格。把這篇科普小品文上出語文味，提高學生的語文素養，是這節課努力的方向。

目標預設

1.緊抓 “好奇 、刨根問底”，朗讀好對話。

2.了解幾個地質方面的專業術語，如“地殼、勘探、礦物、煤炭”等。

3.讀懂課文，初步理解“石頭書”的含義，初步了解研究化石的作用，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的志趣。

4.為“石頭書”寫一個自我介紹。

教學過程

一、課前交流，質疑導入

1.你們讀過哪些課外書？今天我們一起來讀《石頭書》。

2.質疑：第一次讀這個題目，你們有什么疑問？

二、初讀感知，學習字詞

1.讓我們帶著好奇讀一讀這奇特的書。（自由讀）

2.檢查詞語，出示“地殼、礦物、勘探、煤炭”。

（1）地殼：地球堅硬的殼，有時會往上升，有時會往下降落。“殼”，還有一種讀音“ké”，如“貝殼”。

（2）你知道哪些礦物？（出示各種礦物的圖片）

（3）地殼中有很多礦物，把地殼中的礦物找出來。（出示“勘探”）

（4）學習“煤炭”，描紅詞語。

三、層層推進，讀好對話

1.川川和磊磊問了好多問題，用線畫出來，然后交流。

2.不問清楚不達目的，直到弄明白。這就叫“刨根問底”。（學習“刨”，邊寫邊解釋字義：用刀把寶貝挖出來。）

3.怎樣讀好這些對話呢？……