運用預(yù)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)是語文課堂教學(xué)重要的價值追求。

自從參與學(xué)校自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方案的編寫、應(yīng)用以來，我們一直堅持以新課標(biāo)理念為前提，充分研究教材，結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生從參與自主學(xué)習(xí)開始，漸漸掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，教給自主學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)生預(yù)習(xí)達(dá)到有效，就要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。每個學(xué)段的閱讀教學(xué)的目標(biāo)都有明顯的差異性。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，針對第一學(xué)段學(xué)生的預(yù)習(xí)，我們主要明確了以下要求。

1.讀通課文。自讀要求：標(biāo)清自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字、新詞，難讀的句子多讀幾遍。

2.根據(jù)提示，了解課文的主要內(nèi)容。

3.搜集相關(guān)的資料。教師可以明確提出應(yīng)搜集哪個方面的資料，以便課堂上有針對性地進(jìn)入主題。

4.比較高的要求，一般放在第二課時提出，可安排學(xué)生帶著問題品讀課文，體會情感，聯(lián)系誦讀，引導(dǎo)學(xué)生寫話或者拓展訓(xùn)練。

二、落實預(yù)習(xí)方案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

我們在預(yù)習(xí)方案的使用中，一開始是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，慢慢地，放手讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。下面說說我在第一學(xué)段落實預(yù)習(xí)方案的做法。

1.讀通順課文