文本插圖比翼飛 知識能力達共贏

小學語文教材中配套的精美插圖是我們教學的寶貴資源，它如一盞盞明亮的指路燈，引領著學生深入地理解課文，在作者、文本及讀者之間架起一座座溝通的橋梁。如何讓教材中的插圖更好地服務于文本閱讀，讓文本閱讀與插圖學習比翼雙飛，達到共贏的教學效果呢？

一、插圖——興趣的激發器

小學語文教材中配備有很多單幅或多幅的精美插圖，圖文相托，形成一個互不分離的整體，它們共同展現著文本的主題。小學生對形象化的色彩、亮麗的插圖有著特別的情感。在教學時我們可以通過插圖喚醒學生的學習興趣，燃起學生學習新知的欲望。

（教學片段：《揠苗助長》）

師：從圖中你看到了什么？

生1：一個農夫在辛勤地勞作著。

師：禾苗長得老高了，農夫在田里干什么呢？

生2：在抓蟲子吧！

生3：在除草、在施肥。

師：抓蟲子、除草、施肥等是勞作所必需的，但這位“聰明”的農夫并不是在做這些，他到底在做什么呢？同學們和老師一起學習完這則寓言就會知道了。

二、插圖——突破難點的利劍

小學語文教材的內容非常豐富，在時間、空間和地域等方面跨度也很大，有的課文離學生的生活還是相當遙遠的，而課文中的插圖就是我們突破學習難點的有效“工具”。

（教學片段：《珍珠鳥》）

師：如果小鳥沒有對作者的這份信賴，它怎么敢那么大膽呢？正因為有了這份信賴，這小家伙越來越大膽了，終于有一天，動人的畫面出現了。（指導學生看圖）

師：我相信每個同學看到這幅圖畫都會有一種怦然心動的感覺，從這幅畫中你看到了什么？……