關(guān)注自主學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)探究生成

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。因此，在課堂教學(xué)中，要凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。這樣，一方面，能最大限度激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)谫|(zhì)疑思考的過(guò)程中深化認(rèn)知、感悟;另一方面，學(xué)生在探究的過(guò)程中能不斷地知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

一、自主研讀，引導(dǎo)質(zhì)疑

給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們有更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，更能讓他們?cè)谒伎假|(zhì)疑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。突出自主研讀，讓學(xué)生對(duì)文本有一定的整體認(rèn)知，形成一定的篇章概念。

在指導(dǎo)學(xué)生自主研讀的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)方案，以幫助學(xué)生更好地深化認(rèn)知感悟。在教學(xué)中，一方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知點(diǎn)，從文本素材中找出相關(guān)的學(xué)習(xí)信息點(diǎn)，幫助他們從文章表達(dá)主題、寫作思維、技巧方法等方面來(lái)予以綜合考慮，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)整體感知的能力;另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從文本中找出相應(yīng)的思考點(diǎn)，通過(guò)做筆記、拓展背景知識(shí)等方式進(jìn)行優(yōu)化組合，并根據(jù)研讀的方法進(jìn)行深層次的思考，并要求他們將閱讀感悟通過(guò)一定的形式來(lái)主動(dòng)表達(dá)，強(qiáng)化理解。

這樣的自主研讀能使得學(xué)生對(duì)文本的印象深刻，便于他們?cè)谧晕议喿x感知的過(guò)程中深化理解，不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)。……