淺談多媒體與圖畫日記教學的融合

“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”這是古詩《畫》的詩句。初讀，便讓人走進靜謐的世界;細讀，才品味出靜中藏動，靜與動和諧地融為一體的意境。毋庸置疑，這種古代詩人的“詩畫”作品就是“圖畫日記”的雛形！

當今社會已經進入讀圖時代、網絡時代，人們的生活方式和生存方式都發生了深刻變化。隨著教學現代化的到來，集聲音、顏色、圖像、動畫于一體的多媒體技術走進了語文課堂，使語文教學變得動態、直觀，簡潔明了，極大地滿足了學生的視聽感官需求，激發了學生的學習興趣，給原本沉寂的課堂帶來了一股清新的風。

下面我就談談多媒體在圖畫日記教學中的整合運用。

一、起：變抽象為直觀，激發寫話興趣

中國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”要提高學生的寫話能力，就要激發學生的寫話興趣和寫話欲望。低年級學生好奇心強，注意力容易分散。他們的觀察往往處于無意觀察和籠統觀察階段。在傳統的寫話教學中，教師單靠一塊黑板、一支粉筆和一張嘴來講解寫話知識和技巧。許多學生知識面狹窄，寫話時可用的信息單一貧乏，生活體驗淺顯被動，因此無話可說，無從寫起。而多媒體就很容易解決這個難題。多媒體集聲、色、畫、樂于一體，利用它創設情景直觀形象，表現力和可控性強。絢麗的色彩、迷人的畫面、優美的音響極易吸引學生的注意力，激發學生觀察事物的興趣，是指導學生有意觀察事物，抓住事物特點，進行說寫訓練的最佳手段。……