語文課堂，因簡約而更美麗

語文課程內涵豐厚，與其他學科相比，它承載著過多的職責與使命。在面對教材文本時，教師往往“深挖洞，廣積糧”，致使語文教學陷入了繁瑣分析、面面俱到，甚至無休止糾纏的泥潭之中。那語文課堂如何才能高效呢？

一、不繞彎子，在直接中踐行簡約之美

（一）導入簡潔，開門見山

好的開始是成功的一半。閱讀教學的導入環節要激活學生的情感，如磁鐵般緊緊地吸引學生的注意力。因此，教師的語言要干練簡潔，開門見山，這樣才能富有實效。否則，繁瑣冗長的導入不僅不能有效地鏈接學生與文本，反而阻礙學生對文本的有效解讀，起到適得其反的反作用。

例如，在教學《秦兵馬俑》一課時，教師這樣導入：“對兵馬俑你們了解嗎？”這一問題有效地將學生已有的經驗和即將教學的文本對接起來。在與學生交流的過程中，教師了解了學情，為隨后的教學奠定了基礎。可在學生交流之后，教師又補充了秦始皇的相關資料，并告知學生秦始皇為什么要建造兵馬俑。顯然，這些內容與文本描繪兵馬俑的特點關系不大，使得整個導入環節花費5分鐘以上，明顯得不償失。

因而，準確考量學生的學習需求，有效滿足學生的閱讀訴求，才是提升語文教學效率的關鍵所在。

（二）刪繁就簡，有的放矢

古語云：“學源于思，思源于疑。”有價值的問題不僅能夠成為解構文本的鑰匙，也是聯系教師、學生與文本的有效橋梁，更是提升學生思維能力和創新意識的助推器。有些問題教師可以根據實際情況直接告知學生，或者適當地引導以促發學生的自我感受。……