真誠讓教育變得簡單

任伶俐

摘 要：真誠是心靈溝通的橋梁，教育需要真誠，師生交往不能沒有真誠，只有真誠地對待學生，教師才能深入孩子的心靈，只有真誠贏得真誠，孩子的心弦才會受到觸動，教育也因此變得簡單。

關鍵詞：真誠；教育；純凈的沃士

今年我被學校安排帶一年級，班上有一名叫小堃的學生因為家庭的原因，性格內向，膽小，無法和老師學生交流，而且由于身體原因經常大小便失禁。面對這樣一個特殊的學生，如果采取粗暴簡單的教育方式，只會讓他離我們越來越遠。記得教育家陳鶴琴說過：“沒有不好的孩子，只有不好的教育。”于是我堅定了教育好他的信心，空閑的時候我細心地觀察他的一舉一動，一有機會我就和他聊天，還和他一起玩，漸漸的，他越來越信任我，膽子也大起來了。開學初根本不愿意開口說話的他，有時候一下課就來到我的身邊跟我講他家里的事情，雖然聽不清楚他說的什么，但我卻面帶微笑聽得很認真。

有一次，我踏著鈴聲走進教室，平時安靜的教室卻鬧哄哄的，同學們都捂著鼻子大聲喊著：“臟臟臟，臭臭臭……”原來小堃因為來不及上廁所而把大便拉到了褲子里，同學們都捂著鼻子嘲笑他，而他也因此而漲紅了臉低著頭。這時候，我能訓斥嘲笑其他學生嗎？也許，因為我的威嚴暫時制止了學生的嘲笑，但是以后呢？當老師不在的時候同學們依然會繼續嘲笑他。我思量片刻便走到小堃身邊摸摸他的頭說：“不要緊的，孩子，老師帶你去換衣服?！蔽覡恐氖?，帶他到學生寢室把身上擦洗干凈后換了衣服，然后又牽著他的手走到教室，于是同學們不再嘲笑他了，一切又恢復了平靜。“隨風潛入夜，潤物細無聲?！贝藭r無聲勝有聲，我用自己的實際行動成功化解了同學們對他的嘲笑。

在學習上，他的理解力也很有限，一個簡單的問題，別的同學一遍就能聽懂，他卻要兩遍或者更多遍才能聽懂。在課堂上當別的同學在做作業時，我就一遍又一遍地給他講解，直到他聽懂為止，有時候一個簡單的計算就要講很多遍。在我不厭其煩的教育下，在我的真情感化下，他的學習成績逐漸進步，基本能跟上其他同學的步伐，最重要的是同學們也愿意和他在一起玩耍、做游戲了，他不再是孤孤單單一個人，臉上也不再是木然的表情，而是開心的笑容。

小堃的巨大變化，使我深切體會到真誠地對待學生，就是對孩子的一種保護，一種喚醒，一種激勵，一種發現，一種寬容……學生的心靈就好似一片純凈的沃土，只要我們用真誠、關愛、尊重和信任去耕種，去灌溉，那么就一定會結出豐碩的果實。

（作者單位 湖北省當陽市廟前鎮中心小學）

編輯 王團蘭