淺談英語教學中的德育滲透

張超

摘 要：為了積極推進素質教育，教師應在教育教學過程中培養學生堅忍不拔的意志、競爭意識、合作精神；教學生學會做人、學會自學、學會創造。在英語教學中有意識地滲透德育是教育教學工作始終貫穿的一個主要問題。因此，在日常的教學中應進行德育的滲透，用正確的人生觀和價值觀來引導教育學生。結合教學實踐，談談在英語學科中滲透德育的做法與體會。

關鍵詞：英語；德育；興趣；和諧

《義務教育英語課程標準》指出英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，開闊視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。而要完成上述任務，必須通過課堂教學來實現。

一、抓住時機，進行思想品德教育

法國教育家赫爾巴特曾說過：“教學中如果沒有進行德育，只是一種沒有目的的手段。德育教育如果沒有教學就是失去了手段的目的。”因此，我們可以在英語教學中進行思想教育。當今世界處在信息時代，科學技術迅猛發展。中國要想自立于世界民族之林，除了發展本民族文化之外，還必須吸收其他民族的先進文化，這就要求每一位公民掌握好外語這一工具。為了世界各領域交流的不斷擴大吸收和借鑒國外先進技術和一切文化成果，學習和掌握英語等外國語就顯得格外重要。因此，我利用身邊的廣告、商品等大眾化的英語素材豐富課堂教學，進行教育；通過課文中大量禮貌用語對學生進行公德和文明習慣教育；利用課文中環保知識、人口知識等對學生進行環保、人口教育等，目的是讓學生樹立正確的人生觀和世界觀。抓住一切有利時機，進行德育滲透。如，介紹到Lady first（女士優先），指的是在乘坐交通工具出行時，如果只有一個座位的情況下，那么男士就主動把座位讓給女士，而自己站在一邊。我在課堂上介紹這一信息時，把它引入到尊老愛幼這一中國傳統習俗的范疇中來。對待老人及父母要有禮貌，要愛護幼小的同學。坐公共汽車時要把座位讓給老人，從自身做起，發揚中華民族的傳統美德。通過英語教學使學生懂得國外的禮儀，更好地與國際接軌，從而達到文化的共融之處，不僅了解了國外的習俗，還接受了教育。教學內容很容易與身邊的事例結合起來，這些都是德育教育的素材。

二、聯系實際，激發學生學習興趣

英語作為世界上廣為流行的語言，除了自身意義之外更存在其結夠上的合理性和廣泛的規律性，易學易用是毫無疑問的。教學中要依據學生的生活環境、年齡特征、心理特點、興趣愛好等，充分利用直觀的教學手段，教材內容轉化為與實際生活相關的內容，要考慮把所講知識化抽象為具體、化無形為有形。將生活中的信息與教材內容相結合，使教材中要求學生掌握的知識更生動、更形象，從而拓寬學生的知識面。

如，在教學北師大版七年級第7單元“如何詢問和回答時間”時，教學難度較大，如果照本宣讀地講授，學生會感到困難和沉悶。當講到“half ”時，我拿出準備好的圓形紙板，剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是“half”。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣，學生就直觀地明白了這兩個單詞的意義。

三、寓情感于教學，建立和諧的師生關系

親其師，方可信其道。師生關系如何直接關系到教學工作的成功與否，融洽的師生關系是教師對學生輸入知識的橋梁和潤滑劑。首先，我們要充分發揮自身感情因素的作用，在課堂上用微笑的面容、和善的目光、親切生動的語言、形象活潑的手勢、溫柔和藹的表情來講解知識，這樣會使學生產生一種愉快的積極向上的求知欲望，在輕松自然的氛圍中學習知識。

四、開展課外活動，著重培養學生的能力

在日常教學中，我就經常鼓勵學生隨時隨地進行英語交談并做聽力訓練，教唱英文歌曲、童謠，舉辦英語朗讀大賽，指導學生表演童話故事舞臺劇等。2013年6月，我指導學生把西方經典童話故事《白雪公主》和《灰姑娘》搬上舞臺，通過指導參與表演的學生背臺詞、自制服裝、挑選背景音樂、布置舞臺等每一個環節，我和學生在準備的過程中付出了辛苦，收獲了快樂。成功的舞臺劇展演贏得了觀眾陣陣掌聲，中間的互動環節更是將本次活動推向高潮。學生能夠在英語氛圍中學習英語、運用英語，這大大地調動了學生學習英語的積極性。特別是在語音語調、聽力、會話、寫作等方面，學生均取得了較大進步。學生在豐富多彩的活動中獵取到比課本上更多的知識，開闊了視野，提高了運用英語的綜合能力。

總之，作為教師，在英語教學過程中，只有把素質教育和英語教學緊密結合起來，把發揚中華民族優良傳統同積極學習世界上一切優秀文明成果結合起來，我們才能培養出適應現代社會和新世紀發展要求的人才。

（作者單位 首都師大附中大興南校區）

編輯 王團蘭