淺談如何提高我校英語教學(xué)質(zhì)量

覃柳娟

【摘要】 筆者所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)而且英語教學(xué)質(zhì)量一直不是很理想，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，后果甚重。

【關(guān)鍵詞】 產(chǎn)生成因 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差 教師教學(xué)改變

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-058-01

我國農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量一直不是很理想，特別是農(nóng)村初中的英語。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，后果甚重。如何改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為主要從以下幾方面進(jìn)行分析：

一、產(chǎn)生原因

（一）學(xué)生自身及家庭、社會原因：1. 同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)目的不夠明確，受到目前一股新的“讀書無用論”和“我不出國，為何要學(xué)習(xí)英語”的影響。

2. 差生存在著逆反心理，造成大面積掉隊現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3. 農(nóng)村的學(xué)生家長自身文化素質(zhì)大多數(shù)都比較低，沒有心思輔導(dǎo)子女的功課，更沒有能力敦促子女學(xué)習(xí)英語。

（二）教師原因：1. “教法陳舊”

2. 對“后進(jìn)生”有一定的偏見

（三）教材原因：1. 教材在不斷改變

2. 教材小、初中銜接不是很好

二、具體做法及措施

（一）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先老師應(yīng)讓學(xué)生知道改革開放以來，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要英語，所以，英語學(xué)習(xí)將成為一個重要的任務(wù)，全社會都要重視它。大量的事實(shí)證明，讀書并不是無用的，學(xué)習(xí)英語并不是為了出國，而讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，要把學(xué)習(xí)英語與遠(yuǎn)大的社會意義聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。

（二）與時俱進(jìn)，面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，爭取大面積提高。眾所周知，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，決不能嫌棄排斥。好生是我們的學(xué)生，差生同樣也是我們的學(xué)生，大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要老師通過有效的教學(xué)途徑，差生完全可以教好的。常言道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”因此我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，逐級推進(jìn)，主要分為三類進(jìn)行：

1. 后進(jìn)生：對這樣的學(xué)生，老師應(yīng)該注意保護(hù)他們的積極性。喚起他們奮進(jìn)的辦法是要堅持兩多：多鼓勵，多輔導(dǎo)。用愛心去教，和學(xué)困生建立良好的師生關(guān)系。理解尊重學(xué)生，寬容善待學(xué)困生。只有用“愛心”去教你的學(xué)生，你才會教出真正喜歡你，喜歡你的課堂的學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該主動接近他們，用積極的態(tài)度、真誠的微笑來縮短師生之間的距離，對他們進(jìn)行外語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，分析他們學(xué)外語的狀況，找出成績差的原因。

2. 中層生：在課堂上要有意識地對他們的知識進(jìn)行拔高，經(jīng)常讓他們歸納、總結(jié)所學(xué)知識，使其形成一個完整的體系。

3. 優(yōu)等生：要多提問一些難題，培養(yǎng)他們舉一反三和解決各種問題的能力，背誦重要段落章節(jié)。加大閱讀量，熟記所有單詞，讓他們懂得學(xué)無止境的道理。各層次的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了，那我們的英語教學(xué)質(zhì)量就提高了。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，教師上課不能千篇一律。教學(xué)單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語，更不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該苦鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、多練、多讓學(xué)生學(xué)英語用英語”教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透，盡量避免占用寶貴的課堂時間。而新知識的運(yùn)用是用舊知識引入，這是以舊引新，使新舊知識融為一體。教師對教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，獨(dú)立思考，多聽多說，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣及課后自學(xué)。

（四）注重教學(xué)內(nèi)容和教材的銜接。中小學(xué)英語教師都要相互熟悉這兩個學(xué)段的英語教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材中每一課的重難點(diǎn)，以便有目的地設(shè)計可行性的英語教學(xué)方案。中學(xué)英語教師要通讀小學(xué)英語教材，熟悉小學(xué)英語教材教法；明確小學(xué)六年級英語與中學(xué)一年級英語的異同之處，以便找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，探討的內(nèi)容包括詞匯、語法項目和語言功能等。

（五）開展多樣化的學(xué)習(xí)活動。提高教學(xué)質(zhì)量，要學(xué)好英語，僅僅靠40分鐘的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)不足的，還需要學(xué)生在課外堅持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要多聽、多說，多讀多寫。平時多給學(xué)生聽錄音，看影碟，看幻燈，開展書法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時的成績分組參加，這樣成績差的同學(xué)也有機(jī)會獲獎。這樣做一舉兩得，學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí)，又可以提高實(shí)際運(yùn)用知識的能力。

（六）注重與家長的溝通。在農(nóng)村很多家長為了掙錢，沒有心思輔導(dǎo)子女的功課，更沒有能力敦促子女學(xué)習(xí)英語。這就導(dǎo)致了這些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我主要采取的措施就是利用信息平臺、家長會或電話訪談與家長多聯(lián)系、多溝通，進(jìn)而了解促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，當(dāng)我們面對在學(xué)習(xí)這個方面處于劣勢的學(xué)生時，要會用“顯微鏡”，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，一個贊賞的目光、一句親切的話語、一個會心的微笑、一個直接的表揚(yáng)，都會讓他們?yōu)樽约焊械津湴痢ψ约撼錆M信心、對學(xué)習(xí)充滿興趣。鼓勵中優(yōu)等生百尺竿頭，更進(jìn)一步。