愛的負擔

楊彥芳

記得有一篇報道，題目是《我很優秀，但我并不快樂》，報道中的小女孩是一個既懂事、乖巧，學習又非常優秀的小女孩。在家里親朋長輩把她視為自己孩子學習的榜樣，在學校里老師把她視為其他學生學習的榜樣，她生活在別人的贊揚中。也許這樣的孩子正是我們家長、教師所極力追求的。但小女孩并不快樂，她說，如果坦誠地說，我真想像其他孩子那樣毫無顧忌地玩耍，像其他孩子那樣撒嬌、不聽話、隨心所欲，而不是每天被套上“好孩子”的枷鎖讓自己透不過氣來，在父母、老師的暗示里戴著面具生活。

的確，在日常的教育中我們忽略了孩子的感受，忽略了孩子稚嫩的心靈，忽略了孩子畢竟還是孩子，更多的時候我們把自己的想法或自己沒有實現的理想強加到了孩子的身上。這尚且算是可以理解吧，但如果我們再把這些加以愛的名義，無疑將加重孩子的心理負擔。

例如家中來了客人，我們會對孩子說：“要懂禮貌，要主動與客人打招呼，客人來時要迎接，要給客人端茶倒水，客人走時要出門相送，不能當著客人的面吃客人帶的食物……”第一次教孩子懂得禮貌似乎很正常，但如果孩子已經知道了這些之后，自己也能做到了，家長還每次都不厭其煩地說，再加之以親戚朋友都說“你是懂事的孩子，我相信你會做得很好的。”孩子就會覺得，他始終是在你的操控之下，機械地去做，只為了能與你加之于他的所謂的好孩子相匹配，這就會成為他的負擔。是你強加給他的愛的負擔，而不是出自本心的行為了。

再比如在學習上，我們經常會看到家長這樣教育孩子：你看為了你，我們努力掙錢，讓你吃得好，穿得好。幫你請家教，給你買輔導書、點讀機，假期給你報班，買鋼琴，讓你練舞蹈，我們這么辛苦不都是為了你嗎？你不好好學習，對得起我們嗎？如此一番數落，弄得孩子好像覺得自己哪方面表現不好了還真對不住自己的父母了。調皮的孩子可能過后就算了，可乖巧的孩子長此以往就會背上沉重的負擔。久而久之就會在父母鎖定的特定軌道中運行，多了幾分大人的意味，卻少了孩子本來應該有的天真與率直。他在父母和親戚朋友的贊美聲中，違心地隱藏起孩子的本性，努力成長為父母老師所期盼的聽話的小大人。從此孩子戴上父母一手打造的愛的枷鎖，背負起父母所賜予的愛的負擔，在不屬于自己的道路上蹣跚前行，因此才有了前面的《我很優秀，但我并不快樂》。

花有花的絢爛，果有果的芬芳，我們想讓孩子幸福，但孩子畢竟不是我們，我們精心設計的人生軌跡未必適合孩子，我們也有過童年，想想我們的童年，你就會明白孩子。放開手，敞開心扉，不以愛的名義，讓孩子輕松、自由地飛翔，尋找屬于他們應該有的那片天空！