《發現與創造》教學設計

李佳璐

【教學目標】

1.知識與技能：提高學生對材料的美感和特質的感受力，培養學生發現并利用廢舊材料創造生活用品的能力。

2.過程與方法：通過對優秀環保創意作品的欣賞，發現并利用廢舊材料，創作一件既能體現材質美，又實用、美觀、環保的生活用品。

3.情感、態度和價值觀：通過對廢舊材料的發現與創造，強化學生的環保意識，樹立社會責任感，培養學生熱愛生活、熱愛環境、熱愛藝術的健康生活態度，使學生養成耐心細致的工作態度。

【教學重點】

發現并利用廢舊材料的材質美，創作一件生活用品。

【教學難點】

使作品體現：實用、美觀、環保的現代設計理念。

課時：1課時。

課型：設計、應用課。

材料準備：廢舊紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、毛線、報紙等。

【教學過程】

一、導入新課

教師展示教具，學生欣賞并思考材料特點。

我們再來欣賞一些圖片，看看藝術家們是如何利用這些廢舊材料的？教師播放課件，學生欣賞。

師：這些作品都是經過慧眼發現并巧手制造出來的。

（拓寬學生視野，激發學生的學習興趣和創作激情）

這節課我們就來學習第五課《發現與創造》。

二、新授課

1.發現材料

學生把自己準備的材料進行分類。如，堅硬、柔軟、光滑、粗糙、質樸等不同材料特點。

（學生通過有意圖地尋找材料，發現材料特點，形成直觀的感受，利于學生進行創作）

2.利用材料

師：藝術家們是如何利用這些材料進行作品創作的？教師展示課件。

學生欣賞圖片，并思考作品在顏色、形狀、質感上有什么特點。

師生共同分析并總結所用材料的特點：

顏色→相近 形狀→相似 質感→相符

這些作品運用了哪些制作方法呢？學生討論。

教師總結歸納：捆綁、粘貼、穿插、纏繞、卷曲等。藝術家們用最少的加工工藝、巧妙的構思、精心的裝飾，創造出實用、美觀、環保的精美作品。

（引領學生探究材料的美感，探索不同的創作方法，拓展學生的思路，發展創新意識和創造能力。）

3.創造新形象

師：熟悉了材料的特點，掌握了制作方法，就可以進行創造了。

提問：你能看出以下作品是由什么材料制成的嗎？

（通過欣賞，進一步引發學習興趣。）

教師總結，主要方法有：

（1）因形選材：先有想法，然后選擇合適的材料來實施。

（2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么，可以做什么。

課件展示創造方法。

三、學習建設

根據自己準備的材料，構思、創造一件實用美觀的生活用品或學習用品。

教師示范制作方法。

（通過觀察教師制作，形成直觀感受，為學生進行創作打下基礎。）

學生分小組設計、構思、創造作品。

（提高學生的綜合實踐能力和合作交流的能力）

四、作品展評

每一組派一名學生介紹作品的構思及制作方法，評選優秀作品。

五、課堂小結

這節課我們學習了如何利用廢舊材料創造美觀實用的生活用品，希望通過這節課的學習，學生能夠養成環保和節約的好習慣。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市喀喇沁旗錦山五中）

編輯 郭曉云