以靈魂喚醒靈魂

伊廷梅

摘 要：只有愛才能贏得愛，同樣，只有情才能激發情。思想品德課是傳授知識的殿堂，更是人性養育的課堂，是培養學生高尚的道德情操、正確的價值觀念和積極的人生態度的殿堂。

關鍵詞：靈魂；情感；人生態度

“一堂好課必須有魂，即要有導向正確的情感、態度、價值觀。在整個教學過程中務必將情感、態度、價值觀置于三維目標之首，并真正予以落實。”“情感、態度、價值觀教育是一種深入心靈的教育，不可硬性灌輸，也不能獨立傳授，要在傳播知識、培養能力的同時予以熏陶和滲透。”

是的，思想品德課是傳授知識的殿堂，更是人性養育的課堂，是培養學生高尚的道德情操、正確的價值觀念和積極的人生態度的殿堂。教師的教學設計必須緊緊圍繞這一目標進行，每一個教學情境的創設，每一個教學活動的開展，每一個問題的提出，都要反復地揣摩，精心地預設，是否能有效落實情感、態度、價值觀目標。除此之外，教師還需要做些什么呢？

真正的教育意味著：一顆樹推動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。成功教育的前提是教師，要成為靈魂的喚醒者，教師應該反思自己：“我的價值觀正確嗎？我的情感豐富嗎？我的態度積極嗎？”

教師正確的價值觀體現在教學中，必須有正確的教育教學理念、正確的師生觀和職業觀，其中最為重要的還是師愛。首先要熱愛自己的職業。只有熱愛，才會消融生活中的種種煩惱，才會用心去欣賞、品味工作內在的魅力，并為之苦，為之累，為之美……

其次，要熱愛學生。愛心和童心，是教師的兩只翅膀，有了它們，我們才得以在孩子的天空翱翔，才能贏得孩子的尊重和信任。還要熱愛生活。生活是豐富多彩的，我們應保持一顆敏感而多情的心，去感受生活中一切美好的東西，極力捕捉生活中的美，挖掘生活中的善，并與學生分享。

只有愛才能贏得愛，同樣，只有情才能激發情。教師自己首先有了豐富的情感，有了對真理的執著，對道德崇尚，對善的追求，對美的贊嘆，才能在課堂上將這些積極的情感融入言傳身教之中，去感染學生，激發學生，促使他們產生積極的情感，熱愛生活，樂于學習；才能增強教育的感召力、可信度，才能使你的教學設計、教學策略最大限度地發揮其價值，提高課堂的有效性。

教師，人類靈魂的工程師，只有心中有愛，用心去做，才能不辱使命，擔負起時代賦予我們的責任。

（作者單位 山東省萊蕪市鋼城區艾山一中）

編輯 謝尾合