醫(yī)學美容技術實踐教學方法探索

殷麗雪

【摘要】醫(yī)學美容技術學作為美容醫(yī)學的一個重要分支學科，其主要研究的是將人的健與美和諧的統(tǒng)一在一起。醫(yī)學美容技術主要是以內、外科和皮膚科等母體學科為基礎，以人體皮膚容顏的自然變化和形成的規(guī)律為前提，在醫(yī)學美學的指導下，通過藥物、手術、按摩以及各種理化操作方法和技術等手段，治療各種損容、毀容性疾病，來維護、改善、修復和美化人體的科學。它是將分散于各母體學科的一些技術和方法融為一體的一門實用美容技術學，兼具技能性與實用性。本文通過對常用的醫(yī)學美容技術實踐教學方法的介紹，來探討如何提高醫(yī)學美容技術學生的實踐能力。

【關鍵詞】醫(yī)學美容技術；實踐教學方法；探索

【中圖分類號】R-4 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）01-0049-01

在科技高度發(fā)展的今天，隨著教育體制改革，國家對人才的培養(yǎng)導向提出了以“知識技能型、技術技能型、復合技能型”三位一體的綜合型高技能人才培養(yǎng)目標。知識和能力對學生的發(fā)展都是必要的，但更應注重各種能力的培養(yǎng)。這種能力尤其是動手能力的培養(yǎng)，尤其是對醫(yī)學院校的學生來說更是需要必備。如果沒有一定的臨床動手能力，無論你如何優(yōu)秀，不僅無法成為一名合格的醫(yī)學院校的畢業(yè)生，更會淘汰在當前的社會洪流之中。美容醫(yī)學專業(yè)被規(guī)劃在應用科學的范疇中，要求學生有非常高的知識和能力，因而在教學過程中實踐教學就至關重要了。

1確立合理的教學目標

教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。它是教學的首要問題，為教學提供源源不斷的動力。在制定教學目標時，應大幅增加了實踐教學環(huán)節(jié)與實踐課程的比例，使理論教學時數(shù)與實踐教學時數(shù)基本持平，使學生的實踐操作時間足夠充裕。在醫(yī)學美容技術教學中， 醫(yī)學美容技能的學習和職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成是教學內容的重點；以實際工作作為衡量教學內容廣度和深度的基本標準。要求學生掌握的技術與技能必須達到的一定的熟練性和靈巧度。在明確了教學目標后，教學中始終緊緊扣住實用性這一特點，突出教學與美容市場的結合。

2注重學生綜合能力的培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)自學能力

在同學之間互相開展實踐之前，要求學生必須做到對操作方法的掌握、發(fā)生意外的處理辦法和禁忌證的了解，對儀器的操作、注意事項以及相關知識等做到課前預習。只有這樣，才能在進行實踐時目的明確、準備充分，達到預期效果。若課前不預習準備，在實踐時勢必會手忙腳亂，會對儀器造成損壞，嚴重者甚至會造成美容事故等，破壞了實踐秩序，使得實踐課效率底下，不僅浪費了時間、產品，還會使學生喪失信心。所以，務必要正確對待和落實實踐前預習及準備。只有明確預習目的，才能使學生對問題鉆研的深度和廣度有一定的把握。課前可通過實踐中觀察熟悉程度及課前提問、檢查實踐作業(yè)等形式對預習效果進行檢查。

2.2培養(yǎng)觀察和分析問題能力

學生在整個實踐教學當中都應該做到善于細心觀察、善于思考分析。老師在授課時，也應明確指導學生必須觀察哪些主要內容、哪種現(xiàn)象、哪種方法、要及時記錄并分析哪些問題等。在課程的實踐和見習中，在實踐和觀察過程中及時給學生指出他們遇到的問題，讓學生積極思考，獨立分析其中的原因，使他們掌握相關知識。在進行美容手術見習時，老師應及時強調在整個手術流程中的注意事項、操作規(guī)范、消毒措施及手術后美容護理方法等，學生則應該總結記錄下來并認真思考所觀察的手術步驟、效果及不良反應和易造成失敗的原因，這樣有助于提高他們的感性和理性認識，在以后的醫(yī)學美容臨床工作中更加從容不迫。

2.3培養(yǎng)動手能力

在實踐課上，老師盡量少講來留出給多時間讓學生自己動手，避免他們產生依賴思想，制定講解示范及學生操作的課堂調控對策時保證合理性。在實踐中，老師應及時留意學生、看是否在實際操作中遇到問題，對學生的不規(guī)范操作應手把手去教， 養(yǎng)成科學規(guī)范的操作，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，讓學生自己獨立思考解決，從而使他們在結束專業(yè)課時能夠具有動手實踐能力和臨床實踐技能。另外，我們還幫助和要求學生在師生之間、朋友之間、親人之間進行醫(yī)學美容專業(yè)技能的訓練。通過在平時積累經驗，熟能生巧，進一步鞏固專業(yè)知識。

2.4培養(yǎng)語言表達能力

美容醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后，工作方向主要是在各級醫(yī)院或醫(yī)療部門從事醫(yī)學美容臨床和研究工作，面對的多是前來治療或咨詢的愛美人群及各類損美性患者。要想成為合格的美容醫(yī)師，除了要具備扎實專業(yè)知識的基礎外，還應有良好的語言表達能力，能夠對就醫(yī)者提出的問題進行分析、整合，然后做出科學專業(yè)的回答，加強他們對醫(yī)務人員醫(yī)療水平的信任，這也有利于減少和避免美容糾紛的發(fā)生。所以，培養(yǎng)學生語言表達能力非常重要。在專業(yè)實踐課教學中，可以采用隨時提問、口試、交流等多種教學方法，鼓勵學生積極回答，然后再對他們進行補充指導。同時提問范圍也可以適當擴大，聯(lián)系社會現(xiàn)象，加強學生的邏輯思維推導，使學生在回答問題更加流利、更富條理，從而鍛煉語言表達能力。

3 準備好教學課堂實習的各個環(huán)節(jié)

3.1實習準備

教師在編寫授課計劃、設計教學方案、備課收集相關的教學資源、熟練有關技能等教學準備時要認真盡責；學生也應在實習前，做好思想、物質和知識上的準備。另外，對實習場地也要做好設計與布置，做好必要的物質條件準備，包括實習必備物品、實習工具、材料，實習設備的檢驗等。

3.2講解示范

在講授新課時，要在黑板上將實習的目標寫在上面，詳細講解實習的重點步驟、設備、材料、工具的使用方法，操作要點，注意事項等，并在此基礎上為學生做好恰當?shù)氖痉叮顾麄儼盐找I、操作規(guī)范、動作準確、技能熟練。

3.3操作訓練

實習教學的中心環(huán)節(jié)以及培養(yǎng)學生技能技巧的關鍵階段就是操作訓練。教學中為了能夠使學生具備良好的實踐能力，除了在平時積累經驗外，還應研究每個學生的心理特點和性格特征，行為習慣和愛好特長，知識現(xiàn)狀和能力狀況，將學生分成不同層次，針對不同層次學生的特點，為他們打造適合他們的教學方法，使他們真正駕馭學習而不是為學習所駕馭，擺脫以教師、課堂、教材為中心的教育局面。

3.4巡回指導

在實操訓練時，教師應采取巡回的方式，全面的檢查和指導學生的學習情況，在巡查過程中發(fā)現(xiàn)學生不足，并予以矯正，使他們養(yǎng)成正確的操作習慣。如果在課堂中發(fā)現(xiàn)好的典型，要通過課堂表揚等方式激勵學生的學習熱情，帶動全體同學積極主動地學習。

3.5 總結評價

在實習結束后，教師要組織學生，綜合的總結和評價他們自己在實習中的操作技能的完成情況， 實習紀律，掌握程度實習設備的狀態(tài)等等，肯定在實習中涌現(xiàn)的典型事例，激發(fā)學生的學習熱情。

結語：醫(yī)學美容技術擁有很多的實踐教學方法，這就要求從事職業(yè)教育的每一位教師，在教學中把對學生實踐能力的系統(tǒng)培養(yǎng)放在首位，根據(jù)學生的需要作為實踐教育的具體要求，研究、探索出一條適合醫(yī)學美容技術教育發(fā)展的新路子。教學質量是一個學校辦學的靈魂，而教學質量的提高，不只是教師完整地完成教學任務，還要思考如何提高學生的學習質量以及對技能的掌握和運用程度， 只要樹立了服務學生的理念，選擇適合學生的實踐教學方法， 要以就業(yè)為基礎，市場為導向，才能使學生學有所得，發(fā)揮各自的特長，拓展創(chuàng)業(yè)的道路，使他們事業(yè)有成。

參考文獻

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