現代教育技術支持下的大學英語詞匯教學

邢華欣

摘 要 本文旨在探討現代教育技術在大學詞匯教學中應用，并通過研究信息技術支持大學英語詞匯教學的案例，提出相關對策。期待運用現代教育技術支持日常英語詞匯教學，為大學生英語能力的提高打好基礎。

關鍵詞 大學英語 詞匯教學 現代教育技術

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

隨著信息時代的來臨，以多媒體計算機和網絡為核心的現代信息技術在教學中得到了越來越廣泛的普及，運用現代教育技術支持日常英語詞匯教學亟需成為當今英語教師經常采用的教學方法，這對大學英語教師的信息素養提出了新的、更高的要求。

1大學英語傳統詞匯教學的困境

1.1教師教學

目前英語詞匯的教學作為英語教學中最基礎的教學環節，卻是絕大多數大學英語教師最難駕馭的教學環節。很多英語教師的教學過程如下：教師在正式講授相關課文之前，對課文內容所涉及的生詞集中對學生進行講解。講解的過程大致為：第一，朗讀單詞。按照課本上的單詞表順序，教師為學生播放單詞錄音或者教師領讀，然后學生跟讀1-2遍。第二，講授單詞。在這一階段，教師對每一個單詞的字形、發音、釋義和用法進行講解。雖然有的教師也在網上查閱了大量的單詞的用法及相關信息、圖片、視頻等，但是這些媒體和資料只用于輔助教師的講解和演示，而不是用于支持學生的自主學習和協作式探索。教師以講解教材內容為主，網絡信息技術的使用為輔，課件常常是文字和圖片的簡單堆砌。第三，學生記憶單詞。這一階段是廣大學生覺得最枯燥的環節，即使教師在教授單詞時運用了詞根記憶法、聯想記憶法等多種詞匯教學法，學生也只是被動接受教師講解的單詞字形、發音、釋義和用法，而沒有積極參與其中。學生學習單詞的效果往往不夠理想，進而降低了學生的學習積極性，打擊了學生學習單詞的自信心。

1.2學生的詞匯學習

隨著學生學習英語的社會環境、技術環境都發生了巨大的變化，他們可以享受現代教育技術和各種信息技術為英語學習所帶來的便利，但是目前學生學習英語詞匯的方式仍然停留在以前死記硬背的階段，教師未能充分利用先進的現代教育技術指導學生來提高詞匯學習的效率。在傳統的詞匯學習過程中，在課堂上學生通常處于被動接收知識的狀態，教師按照教材和課程標準進行教學。一旦學生與教師之間的溝通不及時，學生就無法得到教師的即時評價，無法即時解決遇到的問題。在課堂外的詞匯記憶環節，學生得不到教師的指導，只能機械地記憶詞匯的字形、發音、釋義和用法。導致學生在詞匯學習上花費了大量時間和精力，而且學習效率也較低，收效也不明顯。

2信息技術支持下英語詞匯教學對策

2.1提高教師信息素養

信息技術提供了一個開放性的實踐平臺，獲取知識的渠道越來越廣泛，這就要求教師提高信息處理能力。首先，培養教師的信息意識。從改變傳統的思想觀念出發， 適應現代教育技術教學的需要，教師應該掌握信息技術的基本知識，增強信息思維能力，提高信息的敏感度，學會使用現代的教學手段提高教學質量。其次，培養教師的信息能力。在信息技術時代，學校應該重視現代教育技術所需硬件設備的投資，為教師信息能力的培養提供物質基礎，進而為教師創設一個良好的信息技術環境；同時加強教師自身信息素養，教師也應該自學信息技術的基本知識，學會通過互聯網獲取信息資源，應用信息技術解決教學問題，培養教師自身對信息的敏感度。

2.2開展信息技術與詞匯教學的整合的教學實踐

首先，培養學生的信息素養，訓練學生的信息技能，從而達到預期的實驗目標。其次，教師應該盡可能多地利用現代教育技術開展教育教學活動，一方面能將計算機和其他信息技術應用于教學，切實提高教學效能；另一方面，教師也加深了對信息技術的理解和應用。最后，教師把信息技術引入詞匯教學的課堂中，可以實現“以學生為中心”的 教學模式，開展研究性的學習。教師需要由知識的傳授者，轉換成組織者和協調者。

2.3利用信息技術平臺完善英語詞匯教學

2.3.1利用BBS組織學生進行討論和完成課外任務

課堂上的詞匯教學對于學生掌握詞匯所需要的時間來說是不充足的。要掌握一個單詞的音、形、義以及用法，學生在課堂上的詞匯學習是遠遠不夠的，課后談論和課外任務也尤為重要。而BBS就提供了這樣一個平臺。教師可針對所學英語詞匯發表適量的帖子，發起學生的討論交流，或者布置相應的課外作業，讓學生參與到其中。這樣做不但可以提高學生學習英語詞匯的積極性，還可以激發學生對于英語詞匯學習的興趣。

2.3.2利用 E-mail因材施教

由于E-mail具有雙向性和相對封閉性，因此教師可以為不同學生制定不同學習任務，讓學生進行更加個性化的學習。通過E-mail，學生也可以和不同國家和不同地區的說英語或學習英語的人進行交流，不僅可以擴大其詞匯量，而且也增強了英語詞匯在實踐中應用的能力。

現代教育技術不斷發展，快速把握信息的能力和終生學習是適應時代發展的必然要求，而信息處理能力是實現它們的必要條件。作為處在第一線的英語教學老師，我們要將現代教育技術有機地融合到詞匯教學中，為日常教育教學添加動力，提高詞匯教學效率，使學生在英語學習過程中聽、說、讀、寫等各種能力得到發展。

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