留學家長會“十堂課”（一）：家長開路反幫倒忙如何幫孩子申請常春藤名校

陳凱茵

導語：留學家長會從本期開始將為家長們準備留學家長“十堂課”，由多位專家老師來給家長們上DIY課，輔助家長如何在正確的時間正確的方法上，幫助孩子成功申請及準備。

家長怎么做才能幫助孩子進入常春藤名校？常春藤招生官來支招。由招生官親自告訴你招生官最欣賞的七大特質；家長怎么做才能幫助孩子擁有這七大特質；家長有什么錯誤觀念要修正；家長要怎么獲取正確信息避免誤導。來聽達特茅斯學院的招生官John Beck為家長們上的第一堂課。

常春藤招生官欣賞的七大特質

John Beck從達特茅斯學院畢業之后擔任達特茅斯學院的招生官有三年的時間，目前任北京途西教育咨詢有限公司本科留學部總監，他總結了7個常春藤招生官欣賞的學生特質：求知欲、活動影響力、延伸、自我認知、社會能力、連貫和真實。

“求知欲”表現在孩子在任何時候都追求自己的學術興趣，喜歡閱讀，喜歡學習課堂以外的內容，經常在課堂上提出很多出人意料而且有趣的問題。

“活動影響力”而不是活動數量，即招生官更關注孩子在就讀的學校是不是一個有影響力的人，能否給身邊的同學帶來有益的影響。

是否具有“延伸”的特質體現在孩子能否做出超越目標以外的事情。如有這樣一個孩子，他喜歡戲劇，但不單單閱讀很多跟戲劇有關的書籍，還嘗試寫劇本，并吸引到了大批朋友來出演他的劇作，就是招生官所欣賞的。

“自我認知”是指孩子永遠都清楚自己做的決定是因為什么，從選擇學校到選擇專業，一旦被問到原因，招生官都希望孩子們能夠頭頭是道地解釋自己的動機。

“社會能力”重點在于理解他人和理解社會，尊重他人和尊重社會。能夠急他人之所急，切實地幫助到他人。

“連貫”則是希望孩子在申請過程中所展示的能力是有一致性的。有時候招生官經常困惑，孩子明明在個人陳述里說自己對生物很感興趣，但所有的實習工作卻都是跟銀行金融業相關的，這時招生官會不清楚孩子是不是真的對生物感興趣。

這里的“真實”指的是，孩子們做的每一件事情都是他們真正想做的，而不是孩子們應該做的。

John Beck認為這7大特質實際上是常春藤招生官在選擇錄取學生的重要標準，而不單單是家長們一直以來所以為的高GPA、高SAT和高托福這些硬性標準。

家長如何正確幫助孩子走向名校

John Beck說：“家長在申請的這一年幾個月時間里其實能做的不太多。家長發揮作用最大的階段實際上是在更早的時候。”他提倡：“家長和孩子最好在升入初中時就要開始為出國做準備，花上整個六年的時間來達到他所提到的7大常春藤招生官所看重的特質。”

對于那些身處于北京、上海和廣州等大城市以外的的孩子和家長來說，有條件的家長應該盡可能地把孩子帶到大城市特別是北京來接受教育。北京有非常豐富的教育資源，家長無論是找留學咨詢機構還是語言機構，亦或是尋找其他任何有益于孩子發展的課程，北京都是一個很好的地方。

另外，家長應該盡可能讓孩子接觸大城市大環境，給孩子提供更開闊的視野，創造機會讓孩子跟來自不同背景、不同行業、不同領域的人溝通。John Beck表示這可能對家長來說是很大的挑戰，但絕對對孩子申請名校有所幫助。

他還建議如果家長本身能夠有資源和關系，讓孩子提早接觸到多個領域的工作內容，讓他們對某幾個行業都有比較深刻的認識，這對于孩子確立以后的發展方向來說是很好的嘗試。“不要總讓孩子到銀行實習，就算是去銀行也請讓孩子們去銀行的其他部門實習，不要總讓他們接觸金融的東西。這個世界除了金融業，還有很多好的行業呢！”

家長也要關注孩子的英語學習。不僅要鼓勵孩子多說英語，更要盡量在家中營造英語環境，就算家長本身英語不靈光，也要保證孩子能夠隨時隨地接觸英語，特別是英語讀物和好的英語電視節目。

最后也是最重要的，John Beck認為有時候中國家長應該放開手讓孩子自己做一些力所能及的事情，他見過一些家長，稱之為“開路家長”。“一些家長總是一直走在孩子前面幫孩子掃清障礙開好路，而孩子什么也不用管，只需要跟著家長往前走。”John Beck說：“畢竟學校最后錄取的是孩子而不是家長，孩子總歸要學著自己解決問題。”

怎么選一個家長孩子都滿意的專業

John Beck覺得家長一直不明白一個道理：“專業實際上并沒有限定你以后所從事的職業。”他拿自己舉例子：“我認為很多中國家長，不單單是中國家長，是世界上任何一個家長，都不明白什么叫做‘通才教育（Lib eralEducation），包括我自己的父母。他們想要我學工程專業，但我想學社會學。他們就一副不理解的表情，問我學了社會學以后要從事什么職業。”

John Beck的本科專業是政府管理，主修國際關系，輔修環境研究，畢業以后擔任的是招生官的工作，而現在他從事的是留學咨詢領域的工作，這一次又一次的跨界，讓他離政府管理、國際關系和環境研究越來越遠，但他卻覺得這才是正確的路。

家長對專業和職業的關系的誤解或多或少都影響到了孩子的專業選擇。一些專業是可以直接讓家長“看見”孩子以后的職業發展的，家長認為金融通向的是銀行的工作，工程通向的是工程師，過于淺顯易懂。雖然金融和工程學是家長最喜愛的專業，但那未必一定要成為孩子的專業。

家長如何獲取有效信息

很多家長僅僅依據一個兩個他所知道的案例和消息就為孩子做一些錯誤的決定，John Beck說他遇到過很多家長跟他說過類似的話：“我認識的一個孩子因為參加了某某活動被某某大學錄取了，所以我的孩子也得參加這個活動。”他覺得這是因為家長并沒有掌握到準確有效的信息，對于學校招生的政策和思想不甚了解。

John Beck給家長提個醒，面對一些信息時需要擦亮眼睛，仔細甄別。首先是大學排名，不少家長把US News的大學排名當做“金科玉律”，但John Beck“冷酷”地指出：“US News的大學排名并不是美國官方的大學排名，US News弄出這樣的一個排名只是為了賣雜志而已。”其次是市面上的一些出版物，內容一般是這樣的：有一些人到一個頂尖大學上了幾年學，就寫一些關于這個學校的信息以及在這個學校學習和生活的故事，并表示讀完這本書你就能去頂尖大學上學。他覺得這些書的內容相當誤導人，即使在某個學校讀過書也不表示他就一定清楚學校錄取學生的政策和申請流程。最后是官網，家長也不能盲目信任學校的官網，官網有時也會因更新速度不及時，一些政策變動無法及時更新。學校有時候為了讓數據更好看，會刻意忽略一些內容，比如在計算就業率的時候很容易把國際生的就業情況排除在外。

John Beck認為家長可以通過很多留學機構的公開講座來獲得正確信息。找靠譜的咨詢機構進行咨詢也是一條多快好省的道路。