論校企合作與中職計算機環藝設計課程教學的發展

李勇兵

【摘要】近年來，隨著教育業的大力改革，各中職學校非常重視對學生實施計算機課程教學。而將校企合作充分運用到中職計算機課程教學中，能夠取得非常顯著的教學效果。本課題首先分析了中職計算機環藝設計課程教學中的不足之處，進而對校企合作對中職計算機課程教學的有效性進行了探討。

【關鍵詞】中職 計算機課程 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0139-02

0.引言

進入21世紀以來，我國已經進入了信息時代。信息時代便特別重視對計算機人才的培養。中職學校作為培養計算機基礎人才的重要基地，為社會輸送了大批的平面廣告設計人才以及環藝設計人才。就目前而言，中職學校的計算機環藝設計課程教學存在很多的不足之處，特別是在CAD和3DMax課程教學中，由于教材多樣化、教學方法單一化等原因，導致教學效果并不良好[1]。然而將校企合作充分運用到中職計算機課程教學中，便有著尤為顯著的效果。鑒于此，本課題對“校企合作與中職計算機環藝設計課程教學的發展”進行分析與探究具有尤為深遠的重要意義。

1. 中職計算機環藝設計課程教學中的不足之處分析

目前，中職計算機環藝設計課程教學存在很多的不足之處，如環藝設計課程只是對學生進行理論知識教學、不能有效地對學生的實踐動手能力進行培養、無法讓學生展現出強烈的創作能力、設計能力以及在今后步入社會后不具備社會市場適應能力等。下面筆者便從“教材多樣性影響計算機課程教學”、“學生自身素質影響計算機環藝設計課程教學”、“管理不足影響計算機環藝設計課程教學”三大方面對中職計算機環藝設計課程教學中的不足之處進行分析。

1.1教材多樣性影響計算機課程教學

環藝設計是中職計算機教學中的重點課程，因此CAD和3DMax課程教學便顯得尤為重要。然而就目前而言，市場上的CAD和3DMax課程教材呈現了多樣性的特點。因此中職學校在對這方面的教材進行采購的時候，便有了多方面的選擇。選擇越多，往往會出現選擇失誤。例如：一些中職學校所采購的CAD和3DMax課程教材的內容大多數都是純理論，普遍上只講解CAD軟件中CAD命令的使用方法。還有一些教材將CAD中的繪圖命令和編輯命令分開來介紹[2]。這些都是教材的不足之處，教材的不足之處進而影響了計算機課程教學，不但給教師教學帶來了巨大的困難，而且還讓學生無法學習到充足的知識。

1.2學生自身素質影響計算機環藝設計課程教學

目前，存在很多中職學校的學生在思想觀念上存在很大程度上的偏差，自身認為在中職學校學習是沒有前途的，之所以念中職，很大程度上是因為沒有考上好的高中。這種偏差便讓中職學生的素質出現了問題。往往表現的思想不成熟、沒有養成良好的學習意識以及心理素質差等。這一系列原因便嚴重影響了教師實施計算機環藝設計課程教學。而計算機環藝設計課程教學的目標是培養中職學生朝向德、智、體、美、勞全面發展，但是因為學生自身素質方面的影響，導致環藝設計的專業理論教學沒辦法順利地展開，在實踐中的動手操作能力顯得尤為不足，進而致使學生沒有學好理論與實踐相融合的環藝設計知識。

1.3管理不足影響計算機環藝設計課程教學

中職學校的學生思想比較散漫，對他們實施學習方面與生活方面的管理便顯得尤為重要。但目前，中職學校的管理力度表現的非常松散。特別是在CAD和3DMax課程教學中，學生不但不認真學習，還利用上課時間，趁著老師不注意偷偷玩游戲。而老師發現后只是對學生進行口頭上的教育，并沒有對學生起到啟發性的作用[3]。這些都是管理不足而出現的現象。因此，在計算機環藝設計課程教學中，無論是對學生還是教師，加強管理力度都顯得尤為重要。

2.校企合作對中職計算機環藝設計課程教學的有效性探討

面對目前中職計算機環藝設計課程教學存在的不足之處，充分運用校企合作的方式能夠在很大程度上改善中職計算機環藝設計課程教學，并以此帶動中職計算機環藝設計課程教學的良性發展。下面筆者從優化計算機教學課程、利用企業資源對學生進行專業技能培訓、利用校企關系向企業輸送基礎人才以及利用校企關系完善就業制度，這四大方面對校企合作對中職計算機課程教學的有效性進行探討。

2.1優化計算機環藝設計教學課程

優化計算機環藝課程教學課程，首先在選取教材上，便需要選擇具有實效性與科學性的教材。然后，在教學過程中教師要充分重視理論與實踐相結合的教學策略。以“先理論后實踐”為教學原則，在授完理論知識后，再教會學生使用計算機動手操作。例如在環藝設計教學課堂中，首先使環藝設計的理論知識作為基礎，進而指導學生進行實踐動手操作。其次，是需要培養學生的藝術創作能力以及設計能力，在課堂教學中嚴厲要求學生做好每一份設計，切不可有怠慢或者僥幸的心理。最后，通過校企合作，增強學生的實踐能力，以此讓學生達到學以致用的目的。

2.2利用企業資源對學生進行專業技能培訓

提高學生自身素質的方法有很多，其中利用企業資源對學生進行專業技能培訓便顯得非常有效。通過技能培訓，能夠提高學生的警惕性，讓他們從根本上認識到自己思想觀念存在的偏差，通過培訓也可以讓他們的心理素質變強，從而在未來能夠更好地融合社會，成為社會的有用之才。利用企業資源進行培訓的時候，要明確長期培訓與短期培訓，有針對性地對學生進行培訓能夠讓課程教學更具實效性。

2.3利用校企關系完善課程管理制度

利用校企關系完善課程管理制度，一方面需要對教師進行規范性管理。通過校企關系，教師可以獲取充足的教學資源，將這些資源充分運用到計算機課程教學中具有非常好的效果。另一方面，在日常生活以及教學課堂中應該對學生進行規范管理。對于環藝設計課程，要讓學生充分掌握CAD和3DMax軟件的運用。對課堂中玩游戲、不積極學習的學生進行合理的懲罰，讓學生從根本上認識到自身的錯誤。

3.結語

通過本課題的探究，充分認識到中職計算機環藝設計課程教學的重要性，特別是CAD和3DMax課程教學。想要優化中職學校計算機環藝設計課程教學，就需要優化計算機環藝設計教學課程、利用企業資源對學生進行專業技能培訓、利用校企關系向企業輸送基礎人才以及利用校企關系完善就業制度等。相信充分做好以上這些，我國中職學校能夠為企業輸送大批基礎人才，以此促經濟社會的良性發展。

參考文獻：

[1]宋文光.“工學結合”模式下高職經濟類課程體系的開發[J].北京工業職業技術學院學報，2011，09（11）：12-13.

[2]張建國，趙惠君.我國高等職業教育課程體系的改革與發展趨向[J].長江工程職業技術學院學報，2012，09（13）：23-24.

[3]應金萍，潘瑤珍.“工學結合”課程體系構建的制約因素及解決途徑[J].職業技術教育，2013，08（11）：34-36.