談語文課堂離不開漢字之美

張鳳麗

【摘要】中華文明有著幾千年的積累，語言是中華文化中的瑰寶。漢字字形從最初的甲骨文而來，期間經過鐘鼎文、小篆、大篆，以及后來的繁體到現在的簡體；字音也是各地有著各自的特點，漢字所表現的已經是達到出神入化的境地。在當今國際化的時代，弘揚中華文化，漢字之美值得我們探討和研究。筆者將在本文中談談在語文課堂中漢字之美的教學應用。漢字之美，既有靜態之美，比如是音律和字形，也有動態之美，例如漢字之中所包含的文化和藝術。在語文的教學課堂之中我們是離不開漢字之美的。筆者在文中將會介紹漢字的美，美在哪里，然后說明漢字在教學之中的“美”。

【關鍵詞】漢語教學 漢字 美

【中圖分類號】H19 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0052-01

漢語是我們中華民族的母語，是中華民族的文化瑰寶，是我們生活中不可或缺的部分。漢字是我們語言的書面表達方式，經過幾千年的發展和沉淀，漢字成了中華文化的結晶。在漢字之中充滿了美的感受。在進行語文教學的過程中，我們不可避免的需要談到漢字之中的美，也只有對漢字之美進行詳細的解讀才能夠呈現出一個完整的漢語教學。

一、漢字之美

世界上沒有其他國家像中國一樣有著“書法”，這就說的是漢字的美。漢字并不簡簡單單的是一個表達和記錄的單位，我們的祖先和民族更像是賦予了一個個漢字鮮活的生命。漢字之美和其起源有著很大的關系。漢字屬于象形文字，其造型起源于自然界，這就使得漢字先天就和我們生活中的各種事物有著天然的聯系。大自然的千變萬化賦予了漢字無限的靈動。另外，漢字不僅僅存在著象形之美，還有這文化之美，充滿著感情，只有充分結合這些才能夠體會到漢字的美感。下面筆者將從靜態美和動態美兩個方面說明漢字之美。

（一）靜態美。追溯到緣故的倉頡，漢字就是依類象形，先有其形后有其聲。我們的祖先經過對萬事萬物仔細的觀察進而用“漢字”將其描述。漢字的靜態美我們來說說它的具象美。漢字的具象美可以包括音律美和字形美。首先我們來說一下音律美。漢字的音節相互之間非常獨立，有著很強的節奏感，音節與音節之間抑揚頓挫，另外漢字之間的清音重音相互交替，平仄變化有致，給人以很強的韻律感，很強的音樂美。另外是當漢字相互在一起構成句子和文章，那么音律美更是體現得淋漓盡致。對仗，押韻，疊印、排比等多種多樣的修辭手法的運用，更是增強了漢字的音律美。下面我們說說字形美。漢字筆畫橫豎撇捺等等筆畫千變萬化，相互結合之后如同一幅美麗的畫面。漢字的結構就充滿了美感，如同建筑結構一樣，既有結構美也有自然美，給人一種自然而然的享受。也正是漢字的這種充滿美感的節奏更是促生了書法這一充滿著藝術感的項目。漢字不僅僅有著象形之美，更是有著會意之美，通過給人以無限的遐想，給人以無盡的美的享受。我們就以“美”作為例子，一只肥嫩的羊羔，讓人想著就喜歡，這是多么美：視覺上聯想到了羊羔的肥壯，味覺上給人以羊肉肥膩的感覺，觸覺上也有著羊毛溫暖的感覺。漢字的字形美其實反映著中華民族的追求美的民族特性。

（二）說完漢字的靜態美我們再來說說漢字的動態美。我們將從字義美和生命美兩個方面進行說明。

漢字是對自然界萬物萬事進行抽象之后的結果，自然界的萬事萬物就是美的本身，毋庸置疑，漢字以自然界為基礎更是充滿了字形美。這是漢字字義美的基礎。漢字在經過千年的時間洗禮和沉淀，在歷史的前進中不斷的被賦予各種含義，其實在這個過程中漢字慢慢的被賦予了一種精神、被賦予了一種生命。漢字之中被賦予的文化內涵，就是體現著漢字的美。

二、漢字教學之中的漢字之美

（一）漢字本身的美感。漢字本身所帶有的美感我們在上文中其實已經有著較多的說明。在語文教學過程之中，學習漢字的字形之美，漢字的結構，漢字的變化，漢字的音律等等都可以給人以無限的聯想。我們在進行語文教學過程中，如果回避漢字的本身之美，那么這樣的語文是不完整的。

（二）漢字之中的文化美。漢字的本身之美是一方面，更有意思的是漢字之中的文化美。作為文化的載體，學習漢字之美其實就是學習文化之美。在語文教學過程中，怎么可能不談漢字的字里行間所流露的文化。

漢字之中其實流露中天人合一的思想。學習漢字的文化美，我們可以更好的把握中華文化。漢字的象形來源于自然，經過發展像自然界一樣勃勃生機，無限繁衍。中國歷史上雖然也經歷過大分裂時期，但是卻最終沒有四分五裂，很大的原因就是中華文化將中華民族凝聚，漢字將中華民族聯系在一起，如同自然一樣，你中有我我中有你，誰也離不開誰。

漢字所流露的文化美還有漢字所表現的意境。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，這些漢字之中并沒有寫離別，但是這卻給人營造了無限的離別的悲傷氛圍，這就是漢字的魅力，這就是漢字的魔力，可以創造無限的可能。我們在語文教學中怎么可能會忽略這些呢？

總之，漢字文化是漢字在自身的長期衍生中所形成的獨特品質，包括漢字本身所蘊涵的特征來源、形象意義及漢字所反映出來的社會生活和思維方式等一系列精神和物質上的東西與中華文明一脈相承。近三年漢字教學研究的成功經驗告訴我們，扎實有效的漢字教學不僅會讓我們的學生遠離錯別字，更會讓學生在充滿濃濃文化味的語文課堂上受到靈魂的浸染。我們可以設想，當閃爍著人性光芒的語言光照學生心底時，當語言成為流淌過學生心靈的音樂時，那正是我們民族的語文素養應該達到的高度。在語文的教學中，我們應該積極的挖掘漢字的魅力，發現其中蘊含的無限的美。當我們理解了漢字的美，也就理解了中華文化的美。

參考文獻：

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