秋望

張水魚

秋天，天生是用來眺望的。

首先是秋高氣爽，具備了眺望的條件，然后有九月九日登高望遠(yuǎn)節(jié)日的召喚，再還有“白云回望合，青靄入看無”等佳句美談激蕩心間，此季不望，有負(fù)良時。

事實(shí)也是如此。你看吧，賞金菊的，看紅葉的，登高望遠(yuǎn)的，像開春時節(jié)一樣，秋望的人兒“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”。

打撈與秋有關(guān)的記憶時，最先涌上來的竟是幾個以“秋”為關(guān)鍵字的小伙伴的名字：秋月，秋菊，秋燕，秋霞，秋香……這些名字優(yōu)雅動聽，詩意靈動。沒有問過這些名字的來歷，也用不著問。名字的美好，在悠長的呼喚和應(yīng)答聲里，韻味已滿滿的了。

接著涌上記憶的，是大學(xué)時住我上鋪的同學(xué)小艾。好像也是剛?cè)雽W(xué)不久的十月份光景，同學(xué)之間互相還不太熟悉，為了加強(qiáng)聯(lián)誼，班里要每個宿舍做一份生活小報(bào)。在給報(bào)紙命名的時候，小艾的提議得到了舍友們的一致認(rèn)可。她的提議是“秋心”，秋心為愁。在那個“為賦新詞強(qiáng)說愁”的年齡，這個命名太符合我們這些青春小女生的審美了。當(dāng)時，不知有吳文英“何處合成愁，離人心上秋”的句子在先，對她的發(fā)明很是崇拜。

還有一個筆名是秋子的高中老師，也很善于弄詞品句。我曾收到她的一個創(chuàng)意作文的教學(xué)片段，嘆為觀止。她的創(chuàng)意是“風(fēng)馬牛不相及”。

課堂上，秋子老師發(fā)言了：大家都說風(fēng)馬牛不相及，但這節(jié)課我們作文小練習(xí)的題目是，寫一段話，把風(fēng)、馬、牛三種事物聯(lián)系起來。于是有許多創(chuàng)意微作文誕生了，有的把風(fēng)、馬、牛編排成了童話故事，有的寫成了微劇本，其中有一篇組合成了小令，仿馬致遠(yuǎn)寫了《天凈沙·秋色》：