立體化高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系的構(gòu)建研究

郭明華

摘 要 隨著高校招生的不斷擴大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。不僅要面臨著畢業(yè)設(shè)計、自主擇業(yè)等層出不窮的問題，而且能否能夠順利在人才輩出的就業(yè)市場找到屬于自己的一席之地，是所有高校都要面臨的一項刻不容緩的問題。本文將從整個社會的就業(yè)問題以及大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀著手，分析目前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的一系列問題，并提出一些切實可行的對策和建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)問題 全程指導(dǎo)

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Construction of the Three-dimensional University

Employment Guidance System

GUO Minghua

（State-owned Office， Inner Mongolia Normal University， Hohhot， Inner Mongolia 010022）

Abstract With the continuous expansion of college enrollment， the worsening employment situation of graduates. Not only faced with graduation， their own jobs and other kinds of problems， but could be able to successfully find their own place in the talent of the job market， is an urgent problem to be faced by all universities. This paper will proceed to the employment problem of the whole society and employment status of graduates to analyze a range of issues currently exist in college career guidance， and put forward some feasible countermeasures and suggestions.

Key words college students； employment problems； guidance

1 目前高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題

1.1 高校就業(yè)指導(dǎo)處“形同虛設(shè)”

隨著高校畢業(yè)分配工作逐漸面向雙向擇業(yè)和自主擇業(yè)，一些學(xué)校紛紛開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但因為某些原因，高校就業(yè)指導(dǎo)課程逐漸變得形同虛設(shè)，據(jù)調(diào)查，目前各高校幾乎都在大學(xué)3、4年級開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，并定期為畢業(yè)班的學(xué)生提供就業(yè)信息，但就業(yè)指導(dǎo)課有沒有真正的發(fā)揮指導(dǎo)畢業(yè)生的價值，學(xué)生們褒貶不一。據(jù)統(tǒng)計，只有一半的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課使自己掌握了一定的就業(yè)技巧，了解了一些福利、待遇、政策。其他的學(xué)生甚至老師都認(rèn)為該課程不實用、過于偏向理論化。

1.2 高校就業(yè)指導(dǎo)人員“良莠不齊”

在知識快速更新的今天，作為指導(dǎo)莘莘學(xué)子的良師益友們的水平自然是越來越高，碩士博士已經(jīng)屢見不鮮。但是因為各個地區(qū)發(fā)展的先后問題，有些地方的發(fā)展還比較滯后，高校從事就業(yè)指導(dǎo)的工作者隊伍建設(shè)相對薄弱，老師們一知半解，學(xué)生們更是糊里糊涂的糊弄過去、得過且過。更有一些高校因為師資短缺，就去校外聘請一些“兼職”的老師過來，無論是從質(zhì)量還是資格方面，這些兼職的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專職的老師對相關(guān)知識的了解、敬業(yè)。而且由于師資短缺的原因，兼職的老師往往只能一個人帶領(lǐng)一個班的學(xué)生，所以精力上、能力上都明顯欠缺，指導(dǎo)的效果可想而知。

1.3 高校就業(yè)指導(dǎo)辦事“虎頭蛇尾”

學(xué)校不是工廠，學(xué)生也不是產(chǎn)品，不是加工完畢后就可以裝運上車銷售出去的。高校應(yīng)開展相關(guān)的工作，針對每個學(xué)生的情況逐個分析原因，高?？梢栽趯W(xué)校網(wǎng)站上建立畢業(yè)生群、校園論壇、BBS等相關(guān)交流平臺，畢業(yè)生們工作上遇到什么難題可以在線咨詢，老師們也可以把相關(guān)的就業(yè)問題統(tǒng)計整理下來，放在學(xué)校專有的畢業(yè)生交流平臺上，這樣的交流平臺不僅僅為畢業(yè)生們交流工作經(jīng)驗提供了場所，而且給下一屆的學(xué)生們留下寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)該把這種優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚傳承下去，做好全程服務(wù)、及時指導(dǎo)的準(zhǔn)備，力求讓每一屆的學(xué)子們都有一個可觀的發(fā)展前景。

2 高校應(yīng)展開全方位就業(yè)指導(dǎo)

首先，從就業(yè)指導(dǎo)對象來說，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的高校大約都是從3、4年級開始對學(xué)生們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的培訓(xùn)，而且就業(yè)指導(dǎo)主要針對那些馬上畢業(yè)的學(xué)子們，對剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生們不予開設(shè)。孰不知，就業(yè)指導(dǎo)課程并不是畢業(yè)生的專利，作為新一代的優(yōu)秀學(xué)子，了解目前的社會和市場就業(yè)前景是必不可少的，只有從一開始就做好準(zhǔn)備，才有可能在將來的戰(zhàn)場上百戰(zhàn)不殆。

其次，從就業(yè)指導(dǎo)課程的實用性來說，高校的就業(yè)指導(dǎo)課程大多偏向于教學(xué)生如何找到工作，而不是如何找到合適學(xué)生的工作，許多大學(xué)生到了一個不適合的單位之后，覺得自己什么都做不來也沒有興趣；也有的大學(xué)生到了一個小企業(yè)之后，心高氣盛非中上等管理職位不做。即遇到“人才高消費”或者“人職不匹配”的現(xiàn)象，可是這種狀況并沒有引起高校的就業(yè)指導(dǎo)人員的重視，他們認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)課程只是為了幫助畢業(yè)生們了解相關(guān)就業(yè)信息，而企業(yè)錄不錄用還是畢業(yè)生們愿不愿意在企業(yè)待下去跟他們是毫不相干的。這也是為什么高校畢業(yè)生們即使找到工作也頻繁跳槽的原因。

除此之外，從就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容來說，高校還應(yīng)該及時擴充高校就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，不僅僅要及時更新人才市場招聘的信息，更要把精力放在培養(yǎng)學(xué)生本身的優(yōu)秀潛質(zhì)上。通過增開心理輔導(dǎo)課程、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、勞工關(guān)系學(xué)、就業(yè)前景分析學(xué)、色彩分析性格學(xué)等等新生的教學(xué)內(nèi)容幫助畢業(yè)生們分析就業(yè)前景，準(zhǔn)確快速的找到屬于自己的人生道路，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀價值觀、以及哪些工作適合自己。

爭取做到讓老師們教得舒心，學(xué)生們畢業(yè)后放心。最后，從就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的教師來說，就業(yè)指導(dǎo)老師首先本身應(yīng)該熱愛這個職業(yè)，有著明確的人生目標(biāo)，并且為之奮斗的動力。其次，就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該學(xué)會及時更新自己的儲備知識，不斷的學(xué)習(xí)提高自己的工作效率，竭盡所能為高校畢業(yè)生們提供最好的服務(wù)。老師是學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣，身為人師應(yīng)該積極做好教書育人的工作，為學(xué)生未來的道路照亮一盞明燈。

3 高校應(yīng)全體總動員就業(yè)指導(dǎo)

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一個全民參與的過程，在這背后默默努力的不僅僅有各個高校，還有整個社會人員的努力。作為高校的管理者，除了要加強學(xué)生知識教育，更應(yīng)該著重于學(xué)生的畢業(yè)發(fā)展前景。在這方面，學(xué)校應(yīng)明白加大對就業(yè)指導(dǎo)的重要性，積極開展相關(guān)的教育工作，定期舉辦招聘會、演講會、工作現(xiàn)場參觀之類的活動，充分調(diào)動起廣大學(xué)子們額積極性。除此之外，高校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)人員落實到位，招聘更具有專業(yè)知識的師資任教，定期組織老師們?nèi)ト瞬耪衅甘袌鲇^摩現(xiàn)場，分析未來幾年的就業(yè)前景，集體學(xué)習(xí)討論就業(yè)指導(dǎo)方面的知識，嘗試與一些知名企業(yè)溝通，為高校畢業(yè)生們積累一定的人脈。爭取早日打造出一支精銳、高效、敬業(yè)的師資力量。

4 高校應(yīng)開展全程就業(yè)指導(dǎo)

高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)開展全程化指導(dǎo)服務(wù)，高校畢業(yè)生們從踏出校園到職場是一個重要的過渡，過渡的成功與否，可能都會對其以后的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，學(xué)校應(yīng)該加大相關(guān)教育力度，幫助學(xué)生們盡快的熟悉工作、選擇正確的職業(yè)道路，盡可能早日融入社會，成為有用之才。隨著多媒體時代的到來，學(xué)校還可以與各大知名企業(yè)聯(lián)手，在全校定期舉辦一些校園招聘會；邀請一些專家到高校來開設(shè)多個就業(yè)指導(dǎo)講座；誠聘一些有就業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)輔導(dǎo)人士對學(xué)子們進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)等等。作為高校畢業(yè)生們更應(yīng)該積極響應(yīng)學(xué)校的政策，積極踴躍的報名參加招聘會，宣傳學(xué)校的相關(guān)政策，主動參加學(xué)校的各種就業(yè)指導(dǎo)課程。師生共同努力，將就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行到底，爭取做到全程跟蹤服務(wù)，將教學(xué)的宗旨落實到每個高校畢業(yè)生身上。

高校就業(yè)指導(dǎo)體系的順利開展會對未來廣大學(xué)子有著重大的影響，這不僅關(guān)乎我國居高不下的畢業(yè)生就業(yè)問題能否妥善解決，更關(guān)乎這個社會的和諧，一個民族的整體幸福感。政府部門應(yīng)增加監(jiān)督力度，教育部門各司其職，高校管理人員落實到位，高校就業(yè)指導(dǎo)人員悉心教導(dǎo)，學(xué)子們互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督，在不久的將來，高校畢業(yè)生的就業(yè)前景應(yīng)該是另一番新天地。

參考文獻(xiàn)

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