給準留學生家長的三條建議

大陸的學生高中畢業后再去美國讀本科，不但初步汲取了中國文化的營養，也利于接受西方文化，更易成為真正掌握東西方文化的“雙核人”。但如果迷信通過“國際班”打造國際化，可能造成學業短腿。

我在開通新浪博客和新浪微博的時候，開始都叫“老留學”，后來覺得自己也就是其中的一員，還是謙遜一些，改叫“老留學李嘉玉”了，所以很多朋友知道我是一名1980年代末赴美求學的“老留學”。但少有朋友知道的是，我還是一名“老資格”的美國大學學生家長。我的孩子在中國出生，在美國長大，本科畢業于哈佛大學，MBA畢業于哥倫比亞大學。正因為如此，我在從事留美咨詢和培訓工作的十多年里，面對成千上萬位留學生家長或準留學生家長，都會以“感同身受”的心態，和他們共同欣喜，也一起糾結。我從老一代留學生和家長的角度，給“1970后”的準留學生家長們，提供幾點不得不說的建議。

建議一：本科留學相對合適

孩子何時赴美留學最合適？這是每年都要面對無數家長回答的問題。2008年之前，大陸赴美留學生，以攻讀碩士和博士學位的研究生為主；此后連續多年，本科生數量持續以兩位數的增幅增長，2014年本科生人數超過11萬人，本科生和研究生的比例，大體持平；近年來增長最為迅猛的，是小留學生人數。美國國土安全部的統計數據顯示，2006年中國僅有65名赴美中學生，2011年就達到6725人，而據媒體報道，2013年竟然超過了3萬人。用“爆炸”二字形容，并不為過。

我一直鼓勵大陸的學生高中畢業后再去美國讀本科，這樣孩子們在家長們的關愛下完成中學學業，不但初步汲取了中國文化的營養，也基本具備獨立生活和適應大學學業壓力的能力，便于順利完成本科學業，也利于接受西方文化，將來成為真正掌握東西方文化的“雙核人”。研究生階段留學，有可能更便于掌握專業技能，但已經難以真正接受西方的思想和文化，甚至英語語言的表述和寫作能力也難有實質性提高。

我指導的一位清華大學畢業赴美攻讀工科博士學位的學生，專業上很優秀，讀博期間已經發表了十多篇論文，但為準備在學術會議上的15分鐘演講，要對著PPT練習上百遍才敢上臺，擔心別人聽不懂自己依然蹩腳的口語。小留學生面臨的問題可能更多：生活、心理和人格養成等，適應下來都有難度。很少一部分家長有條件赴美“地陪”，大部分家長只能“跑陪”。有次我在多倫多轉機遇到一位福建的小留學生媽媽，才40出頭，看起來像50多歲的模樣，因為她每個月要飛一趟孩子的學校，照顧十幾歲孩子的生活和學習，不但工作和生活全亂套了，孩子也幾乎患上了社交恐懼癥。很多小留學生扎堆加州等地，也已經讓當地社區“恐慌”。

建議二：上所謂的“國際班”可能短腿

“1970后”一代的家長們，準備孩子留學的時間，現在是越來越提前了。有的從小學五年級就開始各種籌備，這是件好事情。每家只有一個孩子，留學算是比天大的事情。但泥沙俱下之時，就難免魚蝦混雜。亂像之一，就是各地各級各類的中學，紛紛舉辦所謂的“國際班”。目前從東部大都市到中西部小縣城的中學，到底有多少個“國際班”，難以摸清。據媒體報導，除貴州、青海、寧夏、西藏等地外，全國絕大部分省、市、區明確提出，要以教育國際化為未來十年發展戰略，部分省份明確支持推進高中國際化發展。在江蘇等地，“國際班”學生已占高中生總人數的10%以上。

在教育法規和教學體系、課程教材、師資隊伍等基礎條件依舊原地踏步的情況下，將基礎教育的“國際化”落腳在辦“國際班”上，很難說是一條正路。在短短的二三年時間里，全國突然冒出來幾千所“國際班”，恐怕只能用“亂象叢生”來描述。

現階段，除IB、A-Level等國際高中課程班有明確的開辦準入門檻，除了部分著名中學開辦的中外合作課程班教學體系相對成型之外，有相當數量的中學開辦的所謂“國際班”，實際上是一些打著留學預備班的旗號，匆匆忙忙拼湊出來的，自我命名的“土豪班”。這些所謂的“國際班”，沒有經得起檢驗的教學大綱、課程、教材，沒有具備相應教育能力和經驗的教師，更沒有成熟的實驗過程，這樣的班級，所謂的“國際”二字，從何談起？這些班每學年的學費大多超過10萬元，您愿意以如此高的成本，把孩子交給那些連英語也說不利索又來歷不明的所謂“外教”們練攤嗎？

在我看來，跟著普高班按部就班的學習，可能比在這些“國際班”里做“小白鼠”更適合留美。今年有幾個北京名牌中學“國際班”的學生，在申請指導過程中，和普通班的學生比起來，真的讓我勞心費力更多。對照美國大學錄取所需的“高中畢業時推薦完成課程”，缺乏也不少。一句話：短腿。

建議三：回來也好，留下來也罷，您都得提前規劃

我在上期專欄中說到：每年我都會問家長兩個問題：您的孩子，是本科畢業就準備就業，還是計劃讀研深造；將來是想在美國就業，還是準備回國發展？這完全是兩種不同的規劃路徑。有家長問我，能不能不把這個話題說得詳細一些。

現在是大數據時代，請看三組數 據：

第一組是教育部留學服務中心2014年《中國留學回國就業藍皮書》給出的數據：截至目前，回國就業的留學生中，持碩士學位的占63%，學士學位為30%，具有博士學位的人數，僅占6%。

第二組數據是美國橡樹嶺科學與教育研究所和美國國家科學基金會在 2010年發布的一份調查報告提供的：在2002年畢業于美國各大學獲得科學或工程博士學位的2139名中國留學生，2003年回國的比例僅為6%；2004年留在美國的比例為73%；2005年至2007年，留在美國的比例均為92%。

第三組數據是由權威的《門戶開放報告》提供：2010年大陸在美留學生是12.8萬人，2014年以OPT身份在美工作的人數是3.3萬人。

以上三組數據至少可以說明：一是在美國大學獲得博士學位的人，絕大部分留在美國工作了；二是在美國大學獲得學士學位的人，找到工作的比例比我們想象得更高；三是回來的人中，持有碩士學位（部分為美國大學碩士）的人數依然最多。

應該如何為您的孩子擬定留學長遠規劃，您也許應該心中有數了吧？