AIP藝術(shù)留學(xué)指南Episode III

陳琦楊

在上一期指南當(dāng)中，我們已經(jīng)講到了基礎(chǔ)訓(xùn)練中的單色練習(xí)，這一期我們繼續(xù)來談基礎(chǔ)訓(xùn)練中的其他部分：色彩練習(xí)、立體練習(xí)、材料基本知識及運(yùn)用、視覺日記和相關(guān)能力養(yǎng)成。

色彩練習(xí)

色彩練習(xí)有時候也稱為色彩構(gòu)成練習(xí)。在基本造型能力具備后，融入色彩基本知識有助于更好的表達(dá)你的所思所想。用色彩進(jìn)行平面造型訓(xùn)練包含兩個部分，一是單純色彩感受訓(xùn)練，旨在提高你對色彩的感受能力；二是色彩與形體相結(jié)合的訓(xùn)練，結(jié)合在單色訓(xùn)練中已經(jīng)獲得的造型經(jīng)驗(yàn)，使你的色彩感受在更為具體、有形的物體中得以表達(dá)。

大部分人是可以通過色彩練習(xí)提高色彩感受能力的。首先要培養(yǎng)的是對色彩的親切感，比如對不同的顏色在表達(dá)某種事物時的貼切感，對明度、飽和度的敏感。其次，可以學(xué)習(xí)一些基本的色彩知識，從科學(xué)中了解我們?yōu)楹文芨惺艿饺绱硕嗟纳剩鞘裁丛蚴刮覀兠鎸ηР钊f別的色彩會有那么多的主觀感受。單純的色彩練習(xí)可采用的方式有：

用簡單色彩表達(dá)復(fù)雜事物。比如，只允許用六筆來描繪一束花，而且要把這束花的整體特征盡最大可能表現(xiàn)出來。這種方法可以使你摒棄用細(xì)節(jié)干擾整體的觀察習(xí)慣，有助于培養(yǎng)用色彩迅速概括事物形象的能力。

用色彩純度變化、明度變化表現(xiàn)空間感。比如可以用同一種顏色，只用明度上的差異來表現(xiàn)空間變化。

捕捉光色變化。比如，可以表現(xiàn)同一個物體在不同光線下呈現(xiàn)出來的色彩差異。

運(yùn)用冷暖、補(bǔ)色關(guān)系表現(xiàn)事物。比如，用有一定對比度的顏色來塑造同一個形象。

立體練習(xí)

立體練習(xí)包含著從平面到立體的轉(zhuǎn)換，這意味著你要把平面的東西轉(zhuǎn)換成立體的去思考，思考它本身是什么構(gòu)造，怎么樣呈現(xiàn)它能夠表達(dá)你對這個物體的理解，這是把所思所想用立體的方式呈現(xiàn)出來的一種訓(xùn) 練。

在這一階段，主要是進(jìn)行單色立體造型訓(xùn)練，比如雕塑、折紙都可以用來練習(xí)。

立體練習(xí)可采用的方式有：

單一材料的立體結(jié)構(gòu)練習(xí)、綜合媒介的立體造型練習(xí)、單一材料表達(dá)觀念的練習(xí)、綜合媒介表達(dá)觀念的練習(xí) 等。

材料基本知識及運(yùn)用

在這些練習(xí)中你要對材料的基本知識有一些了解，對材料的選擇與運(yùn)用產(chǎn)生初步的想法。建議你勇于收集各種材料，勇于嘗試非常用繪畫材料，在選擇材料上拓寬思路，因?yàn)樵谀銊?chuàng)作自己的作品時，一般不會只用單一的方 式。

在這一階段，要著重做兩件事：

首先是收集材料，繪畫與非繪畫材料都在你收集的范圍內(nèi)。收集材料的角度可以通過“五感”去收集，比如根據(jù)觸覺、味覺、甚至聲音去收集。觸摸不同肌理的材料，積極了解生活中遇到的各種材料的不同及用于繪畫的可能性，并制作出自己的材料庫。

材料庫是為以后做作品時選擇材料的一個儲備，在對許多種材料進(jìn)行了解后，你很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己對于某一類作品有不同尋常的喜好—也許因?yàn)檫@種材料能夠更好的表達(dá)你的想法，或是因?yàn)檫@種材料令你的創(chuàng)造力得到更好的表現(xiàn)。

主動的把收集工作當(dāng)做一個長期的習(xí)慣，這樣就能夠打開自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)許多原來看不見的材料。接下來，你可以把自己在立體、色彩訓(xùn)練中已經(jīng)獲得的能力結(jié)合你的材料進(jìn)行運(yùn) 用 。

不可小瞧這個運(yùn)用，即便材料與材料的混合也會出現(xiàn)特別的效果，更別提已經(jīng)拓寬思路的你，在不局限于繪畫材料的情況，一定會產(chǎn)生更多美妙的想法。

這時候你也許開始發(fā)覺，作品不可能完全是畫出來的，不一定以平面或立體的方式呈現(xiàn)，一定要有材料的介入。也許材料的色彩感覺、造型沒問題，但肌理效果不那么適合你的主題，這時候你也可以對材料進(jìn)行一些加工、處理。

視覺日記

視覺日記作為一種練習(xí)方式，旨在用寫日記的方式，記錄下每天遇到的令自己敏感的事物、事件。通過在一段時間內(nèi)用自己認(rèn)為最合適的視覺表達(dá)方式進(jìn)行持續(xù)的記錄，來提高自己對日常事物、平常生活的敏感度。之所以叫日記，因?yàn)檫@個過程一定要有持續(xù)性，只有這樣才能對自己的視覺表達(dá)習(xí)慣、視覺敏感點(diǎn)有更好的了解。

一本記錄視覺經(jīng)驗(yàn)的日記，可督促一個藝術(shù)家自由探索自己思想的發(fā)展，也是發(fā)掘自身視覺作品需求而實(shí)踐留存下來的一份視覺歷史記錄。其中一些未經(jīng)雕琢的想法日后或許會成為自己重要作品的靈感來源。

速寫本對于大多數(shù)藝術(shù)家來說至關(guān)重要。當(dāng)你打開速寫本，可以先想想你在這一段繪圖工作階段的目的或意圖。也可以先畫下你自己最感興趣的事物如一件不尋常的物體，一張有趣的面孔，一處美麗的風(fēng)景，或?qū)σ粋€發(fā)明的暢想。速寫本讓你追尋自己的創(chuàng)作進(jìn)程，發(fā)展自身的繪畫習(xí)慣及風(fēng)格，將你所有的視覺想法都保留下來。因?yàn)椋皇撬械睦L畫都是具有完成感的作品，用速寫記錄一些粗略的想法，一些簡單的草圖或筆記。

如何使用你的速寫本

記錄那些撲入你視線的事物；快速描繪一個場景；一些節(jié)選的細(xì)節(jié)；記錄你對一事物的色彩印象；寫下你的想法或作品引言；記下構(gòu)圖的可能性；嘗試一些新的技法或材料；從不同角度描繪你熟悉的東西；默寫你最熟悉的事物；用不同材料描繪同一件東西。

記錄偶然出現(xiàn)的景象可以幫助你整理印象之物的能力，描繪自己熟悉的事物可以使你更專注于表現(xiàn)手法的運(yùn)用，對細(xì)節(jié)加以研究可以增加你對平常之物的不平常看法，也有助于你提高表達(dá)的精確性。最后的也是最重要的—做你自己，玩得開心，你不只是在完成作業(yè)，你更是在發(fā)現(xiàn)自己。

記錄一段時間后我們對自己敏感的事物可以進(jìn)行回顧性的觀察，也許我們前一階段只注重“記錄什么”的問題，我們在反思中也許也想到了“怎么記”的問題，拍照、速寫都是記錄方式，拼貼是不是也很好呢？在對記錄方式的思考中，我們可以轉(zhuǎn)換五感，充分調(diào)動起你的通感能力。

怎么記錄：每天用過的物品；每天碰到的人；每天聽到的聲音；加上批注（有的日記是直接記錄的，有的是間接記錄的，不同的事記錄的方式不同，這就需要對它們進(jìn)行批注）。

相關(guān)能力養(yǎng)成

上面所說的主要是在上傳到學(xué)校官網(wǎng)或給考官看的作品中需要展現(xiàn)出來的基本專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，還有一些與之相關(guān)的能力也必須有意識加強(qiáng)。這些能力不需要專門抽出時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建議在專業(yè)學(xué)習(xí)剛開始的時候就試著對自己的作業(yè)進(jìn)行回顧性的筆頭記錄，學(xué)著用明晰的語言向他人講解自己的作品來提高相關(guān)能力。

文字表述能力

Textual Representation of Capacity

無論把自己的創(chuàng)作作品的思路加以闡明，還是給他人介紹你為什么要做這樣一件作品，都需要相當(dāng)?shù)奈淖直硎瞿芰Α＝ㄗh通過文字回顧作業(yè)來進(jìn)行練習(xí)。在申請國外大學(xué)時，考官要聽到考生本人對自己作品的解讀，所以，每一個階段的訓(xùn)練作業(yè)，都要用筆頭做書面記錄。記錄要落實(shí)到自己的研究過程中。把頭腦中的想法清晰地用文字表述出來不是短時間就能做到的，建議在較長一段時間里堅持記錄自己的想法，并反思文字與想法的契合 度。

語言表達(dá)能力

Oral Language Skills

在面試和以后的學(xué)習(xí)中，語言表達(dá)能力非常重要，可以用“演講課”的方式來練習(xí)這方面的能力。比如，當(dāng)著幾個同學(xué)的面把自己的作品或者想法說出來，事實(shí)證明，這種方法可以有效地提升語言表達(dá)能力。曾有同學(xué)試過每天花10分鐘表達(dá)自己做作品的心得，練習(xí)效果非常明顯。

團(tuán)隊(duì)合作能力

Teamwork Skills

無論是學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)不可能完全獨(dú)自工作，通過小組作業(yè)，和同伴一起來完成同一個作業(yè)的方式來激發(fā)你的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識是非常必要的。合作時同伴間的相互溝通能有效的提高你的表達(dá)能力。遇到瓶頸可能就是你發(fā)現(xiàn)自己問題的時候。與同學(xué)之間的討論課與和老師一起進(jìn)行的討論是同樣重要的，互評即能學(xué)會如何評價別人的作品，也有助于反思自己的作品。

個人研究能力

Individual Research Capacity

研究能力在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中處于主導(dǎo)地位，可以通過對他人述說思路的方式來進(jìn)行練習(xí)。說出你是怎么想的（包括思路變化過程，各種想法的延伸方式）。通過講述這個過程來表現(xiàn)你的研究能力。

此外，在有意識的提高這些能力時，也要明確方式、方法與目的。以上訓(xùn)練項(xiàng)目的目的就是怎么把這些訓(xùn)練的成果最大化的用于自己的作品集創(chuàng)作中。最后呈現(xiàn)的作品需要把這些能力都串聯(lián)進(jìn)去，比如想做的事可以從視覺日記里找素材，因?yàn)檫@是由你記錄下來的真實(shí)感想。在創(chuàng)作的過程中可能需要你運(yùn)用對材料的了解來突出作品的整體表現(xiàn)，你的立體造型能力色彩感受能力等都需要綜合調(diào)動。這些能力會在你的作品中得到展現(xiàn)，雖然它們是綜合在一起的，而不是單個呈現(xiàn) 的。

方式與目的是相連的，目的是為了準(zhǔn)備作品集和長遠(yuǎn)的訓(xùn)練，至于怎么練習(xí)，上述方法只是一般的概括，要想合理地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到不錯的訓(xùn)練效果還必須有合適的方式與方 法。