如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

劉俊虹

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0097-02

“興趣是學(xué)習(xí)之母”。隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為小學(xué)英語(yǔ)教師普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生究竟能不能學(xué)好英語(yǔ)，很大程度上取決于其對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科是否感興趣。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺(jué)。這里所謂的態(tài)度和感覺(jué)指的就是學(xué)習(xí)的興趣。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣呢？

一、精心布置英語(yǔ)環(huán)境。營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

學(xué)英語(yǔ)需要情境和氛圍。在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，我都會(huì)用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其次，通過(guò)開(kāi)展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，于是就會(huì)更主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。

二、設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，用游戲的方式來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的能動(dòng)作用，使學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中得以掌握，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

1.授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

教授新課時(shí)，常穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等，使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。如：教對(duì)話We have anewfriendtoday，我讓學(xué)生扮演新同學(xué)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。

2.操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見(jiàn)

操練時(shí)結(jié)合游戲能得到很好的效果。如：在教授PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Part A時(shí)，我把重點(diǎn)句型：I can sweep the floor.編成了一首歌曲，讓學(xué)生用《兩只老虎》的曲調(diào)唱出來(lái)，并小組內(nèi)替換詞組唱，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來(lái)，在唱歌的過(guò)程中，不僅鞏固了本科的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)還拓展了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)的又輕松，掌握的又好。

3.復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著

復(fù)習(xí)時(shí)開(kāi)展游戲活動(dòng)是一種很有效的方法。如：在復(fù)習(xí)1-20的數(shù)字時(shí)，我讓學(xué)生拿來(lái)她們喜歡的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，這樣學(xué)生不既掌握了知識(shí)，而且也體會(huì)到了在玩中學(xué)的樂(lè)趣。

實(shí)踐證明，運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還是提高教學(xué)效率的重要因素之一。

三、恰當(dāng)評(píng)估激勵(lì)。有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)生最感興趣的是取得好成績(jī)，成績(jī)好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對(duì)成績(jī)略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上：對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)俳釉賲枺簩?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以表?yè)P(yáng)。讓所有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jī)。

在上課的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語(yǔ)，都要及時(shí)給予Good，Very good，Super等語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，每當(dāng)我用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之詞來(lái)對(duì)待學(xué)生的回答時(shí)，他們的積極性就會(huì)提高：當(dāng)學(xué)生尤其是學(xué)困生答對(duì)問(wèn)題受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)不已，整堂課都會(huì)昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會(huì)神地認(rèn)真聽(tīng)課。這些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之詞無(wú)非是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心入手，才能找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，就要想方設(shè)法運(yùn)用一切可運(yùn)用的手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。