魯迅在三味書屋“對課”

鄭政陽

魯迅在《從百草園到三味書屋》一文里這樣寫道：“我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。”文中所提“對課”具體是怎樣的，魯迅并未詳述。關于他在三味書屋里的“對課”情況到底如何，張能耿編著的《魯迅親友談魯迅》中記載了這樣幾則故事，可以讓我們有所了解。

魯迅不但讀書多，而且能夠把學到的知識融會貫通起來。比如每次“對課”，他都言必有據，對仗工整，立意新穎，經常受到老師和同學們的稱贊。有一次，壽鏡吾先生出了“獨角獸”這樣一個三字題，讓學生囑對。

壽老的這個上聯，直敘一物之名，無其他言辭成分，含義單調。這類對聯對得上不難，對得佳則不易。

壽老出聯后，有人對“二頭蛇”“三腳蟾”，也有人對“八腳蟲”“九頭鳥”。還有一高姓同學竟對了個“四眼狗”，大家聽了不禁哄堂大笑起來。壽鏡吾先生很是氣憤，質問道：“‘獨角獸”是麒麟，‘四眼狗是什么？你有沒有見到過？”

唯獨魯迅根據學過的《爾雅》，對了個“比目魚”，壽老聽了十分贊賞，說：“‘獨不是數字，但有單的意思，‘比也不是數字，但是有雙的意思，可見是用心對出來的。‘獨角獸其形類似麒麟，乃傳說中天上的吉祥之物。‘比目魚是海中佳品，也是世上的稀罕之物。兩物體相對，確為恰切。”

又有一次，壽老出題“月中桂”，同學們便紛紛議論開來。有的同學對“雪里梅”，有的同學對“風里柳”，而魯迅則對了個“星里麻”。“這‘星里麻是什么意思呢？”壽老疑惑地問。魯迅回答說：“星有牛郎織女的分別，織女不是織麻的嗎？”說得壽老點頭稱是。

還有一次，壽老出了一題為：“陷獸入阱中。”同學們皆面面相覷，不知所對。一向善于動腦筋的魯迅，頗有“語不驚人死不休”的精神，他一連擬了幾個對句，皆不中意，故未出口。當他想起《尚書》上說的“歸馬于華山之陽，放牛于桃林之野”的句子時，便脫口道出下聯：“放牛歸林野。”這一對句，來源有根基，煉句不牽強，工穩妥帖，自然又受到了壽老的夸獎。

其實，除了在三味書屋，魯迅的“對課”故事還有很多。陳云坡在《魯迅家乘及其軼事》中說：“周庚銘，字花塍，秀才，在他四弟兆藍教書停頓時，曾教魯迅三個月書，這事周豈明講過，魯迅的文章卻不曾提到。他出一個三字課給魯迅對，課題是‘湯婆子，魯迅敏捷地回答‘竹夫人。”“湯婆子”是一種用銅或錫制成的扁形瓶，為取暖用具。“竹夫人”是一種圓柱形的竹制品。江南炎炎夏季，人們喜歡竹席臥身，用竹編織的“竹夫人”是熱天消暑的清涼之物，可擁抱，可擱腳。如此，一個是冬天取暖用的工具，一個是夏天納涼用的工具，真是對得天衣無縫，巧妙之極。

后來，魯迅還常常運用兒時學過的“對課”方法命文題，定書名，增加文章的戰斗性和幽默感。他曾在《南腔北調集·題記》中提到：“一俯一仰，居然又到年底，鄰近有幾家放鞭爆，原來一過夜，就要‘天增歲月人增壽了。靜著沒事，有意無意翻出這兩年所作的雜文稿子來，排了一下，看看已經足夠印成一本，同時記得了那上面所說的‘素描里的話，便名之曰《南腔北調集》，準備和還未成書的將來的《五講三噓集》配對。我在私塾里讀書時，對過對，這積習至今沒有洗干凈，題目上有時就玩些什么《偶成》《漫與》《作文秘訣》《搗鬼心傳》，這回卻鬧到書名上來了。”可見，“對課”對魯迅是有一定影響的。

注：對課，是指舊時私塾中學習詞句和準備做詩的練習，要求結構形式上由上下兩句構成，字數相等，內容相關，講究對偶。正如蔡元培所述：“不但名詞要對名詞，靜詞要對靜詞，動詞要對動詞；而且每一種詞里面，又要取其品性相近的。”

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