網絡背景下高校基層團組織的創新建設

林繼華　黎移新

【摘要】隨著網絡的發展和青年團員上網人數的日益增長，高校基層團組織的建設革新勢在必行。本文闡述了網絡給高校基層團組織工作帶來的機遇，分析了高校基層團組織面臨的挑戰及存在的問題，提出了加強創新高校基層團組織建設的相關建議措施。

【關鍵詞】網絡 高校 基層團 組織建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0009-02

當今社會，網絡已經成為現代人生活不可或缺的一部分。據相關調查表明，青年學生是上網人群的主體。其中高校大學生中上網的有100%，初高中生中，城鎮學生上網率占67%，農村中條件較好的學生上網人數也非常之多。這樣就使得青年學生們將大量的課余時間和主要精力都花費在網絡虛擬世界中，減少了我們傳統模式下對學生進行思想教育的時間和空間。毫無疑問，網絡媒體的發展，既為高校團建工作創造了新的機遇，也使高校團建工作面臨新的挑戰。

一、網絡給高校基層團組織工作帶來的機遇

1.有利于青年團員的個性張揚。網絡的開放性，決定了任何人都可以通過網絡盡情的展現自己，從而獲得成就感和滿足感。青年有一種認識自己、了解自己的渴望，現實中性格內向、缺乏自信的人可以從網上的自我表現中獲得自信和滿足，并把這種自信和滿足帶到現實交往中，增強生活的信心。從這個意義上說網絡有利于青年團員個性的發展和自我意識的完善。

2.有利于增強團組織的影響力。網絡使高校的團建工作可以突破時空的局限，迅速而廣泛地加強宣傳、營造氣氛，充分發揮其陣地作用。一方面，網絡在信息傳輸量上具有無限的豐富性，不但能傳播文字，而且能把文字、圖像、聲音、視頻等傳播手段有機結合起來，組成“多媒體型”報道，很方便調取、查閱，從而使其影響持久而廣泛。另一方面，從網絡傳播的范圍來看，網絡信息具有全球化的特點，即信息傳播的全球化和信息接受的全球化，擴大了影響范圍。

3.有利于創新團活動形式。網絡拉近了各團組織之間的距離，不管身在哪里，什么時候，只要有網絡，就可以進行一對一的交流。加強了各團組織之間的合作交流。另外也可以利用網絡平臺開展一些網絡文化活動，如網頁設計比賽、版面討論、微博比賽等。

4.有利于及時了解團員的思想。網上可以以匿名的形式進行聊天、留言，解決了學生的后顧之憂，使我們能夠真正傾聽到團員的心聲、感受和情感，掌握團員的思想動態，從而可以從中及時發現問題，有針對性地加以引導，并指導開展適合團員要求和特點的活動。

二、網絡給高校基層團組織工作帶來的挑戰

1.減弱了基層團組織的組織功能

信息革命改變了團員的學習、生活方式。信息技術搭建了許多新的交流平臺，如Email、論壇、博客、微博、微信等，團員更喜歡通過這些新的平臺參與學習和交流，虛擬的交往方式弱化了現實人際交往的意識和需求，模糊了團支部的概念，對現實生活中的團組織缺乏歸屬感，基層團組織的組織功能面臨挑戰。釣魚島事件引起的全國各大城市群眾上街游行，主要的組織手段就是網絡傳播，速度之快，影響面之廣可畏驚人。

2.沖擊了基層團組織的教育權威

以前沒有網絡，一般團員所接受的新聞、政策等信息都來自于基層團組織，自己沒有另外的信息來源，即使偶爾與身邊的人交流得到的信息也很少，所以信息的主要來源是基層團組織。而在網上，團員可以在“個人小事”和“國家大事”中獲得同樣的、平等的發言權。這些使團員的主體地位在網絡中得到強化。相反，共青團組織在現實生活中的主體地位得不到充分發揮，基層團組織的權威受到挑戰。

3.增加了基層團組織工作的復雜性

豐富多彩的互聯網極大地豐富了青少年的精神世界，但也有很多負面的信息內容。如淫穢、色情、暴力、丑惡等內容在網上廣為傳播，導致團員青年是非觀念模糊，道德意識下降，社會責任感弱化，身心健康受到侵害。另外西方敵對勢力借助網絡加緊西方文化和價值觀念的滲透，使我國的思想陣地受到沖擊。這樣，團員青年的政治取向、價值觀念發生了變化，增加了基層團組織工作的復雜性。

4.改變了基層團組織工作的形式和內容

隨著網絡的發展，團員青年的思想觀念、價值理念、思維模式、行為習慣均發生了顯著變化。這方面高校基層團組織必須充分關注。網絡的普及和學分制的全面實施，使廣大團員處于一種比較松散的聯系狀態。這種情況給教師帶來很大的壓力，比如現在高校專業教師授課就受到很大的挑戰，學生不但可以選課，還可以選教師。同樣如果基層團組織的工作方式、方法選擇不當，就不能有效地吸引和團結團員，無法收到良好的教育效果。

三、網絡背景下如何創新高校基層團組織建設

1.轉變思想教育理念

在傳統思想教育的基礎上，基層團組織要積極引入網絡元素開展思想政治教育。要結合網絡時代團員思想個性化、多元化的特點，創新基層團組織工作的形式、內容和方法。在內容上，通過開展豐富多彩的網絡文化活動，不斷增強基層團組織工作的時代感和針對性，贏得廣大團員青年的認同和積極參與。如舉辦歌詠比賽，采取現場短信微博互動，賽后將視頻做成專題網站，最終由全校師生網絡投票決定比賽結果，整個比賽評選歷時半個月之久，參與的人數達數萬人之多，開辟了網絡育人的新途徑。在形式上，應把支部生活、主題團日、民主生活會等傳統教育形式與主題論壇、微博等團員青年喜聞樂見的新形式相結合，給共青團的各項工作賦予時代色彩。如舉辦的團支部風采大賽，其中班級支部博客比賽和微博比賽是重要的內容之一。各團總支指導新生班級團支部建立自己的博客，將其做成凝聚團支部同學的又一個新平臺，收到了較好的效果。

2.優化基層團組織的網絡人力資源

網絡化給高校基層團干部的思想政治素質、知識結構、信息技術水平等帶來了嚴峻的挑戰。首先，要培養一批專職團干部。他們要全面了解網絡體系構架和工作原理，掌握基本的網絡技術。其次，要抓好“青馬培養工程”，大力培養團學干部。大力開展理論學習，充分利用黨校、團校，舉辦輔導講座、工作交流會等，對社會思潮、社會熱點問題正確分析解讀，把他們鍛煉成團工作的得力助手。再次，要培養一批紅色信息員。一方面，他們能夠及時發現網絡上一些危害較大的信息、言論或者不良的思想動態，并向專職團干部匯報；另一方面，他們能夠參與到團員的網絡交流中，充當網絡監督者和輿論引導者的角色。

3.開拓基層團組織的網絡宣傳陣地

目前基層團組織網絡的引導、服務能力不足。團組織大部分把網絡當作展示共青團工作的平臺，主要提供團內新聞瀏覽、信息報送、文件查詢、網站群鏈接等，而團員青年喜聞樂見的實時通訊、電子郵件、聊天交友、論壇交流、音樂播放、視頻點播、網絡游戲、軟件下載、網絡學習等服務基本沒有提供。基層團組織在網上引導服務團員青年的主動權抓得不牢，構建青年學習、就業、創業的服務平臺還很不完善。因此，建設好一批基層團組織的網站、博客、“官方”微博等，外觀設計新穎，內容緊貼時事和學生生活，團員青年喜聞樂見的紅色輿論陣地，提供多種網絡資源，把教育、管理和服務功能有機結合，學生受到先進文化潛移默化的感染和熏陶，收到潤物無聲的效果，以加強對青年大學生的教育和引導。

4.打造基層團工作的信息化平臺

高校要建立和完善團務管理信息系統，打造基層團工作的信息化平臺，實現辦公信息化。建立學生綜合管理系統，其中共青團工作，根據共青團的基本職能，初步定為團的組織工作、青年志愿者工作、學生課外科技創新工作、社會實踐工作、校園文化工作等若干模塊，通過信息管理系統，能夠迅速掌握關于團員思想動態及成長狀況、干部培養情況等方面的信息，提高團組織的工作效率和整體戰斗力。參考文獻：

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作者簡介。

林繼華（1980-），男，湖南新寧人，碩士研究生學歷，講師、工程師，研究方向：學生教育管理