孩子為什么性情大變？

Q我家孩子從小品學兼優(yōu)，性格乖巧，擔任他們班里的班長，現(xiàn)在快升高中了。可是最近孩子卻好像一夕之間變了個人，性情大變，不聽我們的話，還經(jīng)常發(fā)脾氣，不寫作業(yè)，老師還說他和同學鬧矛盾了，我們該怎么辦呀？

A青春期是青少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個既可以預(yù)測、又不可預(yù)測的時期。

青春期性格轉(zhuǎn)變原因

青春期的孩子為何態(tài)度會有如此大的轉(zhuǎn)變？主要有以下幾個原因：

一、生理上的劇烈變化

青春期孩子的身形和體態(tài)都開始產(chǎn)生巨大變化。因為荷爾蒙分泌旺盛，導(dǎo)致這個年齡層的孩子情緒狀態(tài)也如坐過山車，上下起伏不定。再加上大腦中掌管情緒的部分“額葉”，又是大腦所有區(qū)域當中最晚發(fā)育成型的，所以在青春期，青少年對自己情緒的掌控能力就有些“慘不忍睹”，不及成人來得運用自如。這也就是為何青少年脾氣古怪，令人捉摸不定之故。而青春期孩子心情的另一特征，則是一旦陷入一種情緒狀態(tài)，就久久無法擺脫。因此，孩子性情大變，不知所措的其實不只是父母親，青少年自己也同樣無助。

二、經(jīng)歷心理斷乳期

在這個階段，青少年開始經(jīng)歷“心理斷乳期”。從小在父母親的呵護下成長，一直習慣了依賴父母。進入青春期，孩子有了嶄新的心理發(fā)展任務(wù)，他們需要回答自己心中“我是誰”這個大問題，急切地想要成為獨立的個體。因此，脫離父母親的掌控，不再依賴父母，就會是他們成就自我獨立個體的一個重要手段。

其實孩子們這個做法，不是因為他們特別討厭父母，或者一定對父母親有什么特殊的想法。而是因為對他而言，跟父母一起出現(xiàn)在外人面前（尤其是同學面前），就意味著他仍是某人的孩子，無法逃脫原本不成熟的幼稚角色：“開什么玩笑？我可是一個獨立的大人了！”

有些父母說，“他（指孩子）一到外人面前，就變的六親不認，和我好象陌生人一樣。然而奇怪的是，一到家，沒有旁人的時候，他就又會跟我有說有笑的……”原因很簡單，孩子不希望被別人察覺自己還是父母親的小孩。因此，碰到這種狀況，父母親千萬不要怒斥孩子或是強迫孩子達成自己的愿望，這些做法都是非常不好的情商示范。因為父母用身教告訴孩子，如果別人不讓自己稱心如意，就可以用言語責罵，或者是身體攻擊的方式強迫對方滿足自己的愿望。將來孩子也就會依樣畫葫蘆，當他們碰到人際挫折的時候，也會用同樣粗暴的方式來處理，當然大大不妙。所以，理解到其實孩子排斥的不是父母，他只是更想尋求獨立的自己。

三、性生理和心理的發(fā)展

青春期的孩子在性生理上產(chǎn)生巨大的改變，同時也會對異性產(chǎn)生很大的好感。在這個階段，如果他這些對異性的好感，無法被父母親所理解，反而誤認成早戀現(xiàn)象，或者用“以學習為重”當理由，而多所干預(yù)的話，他們就會認為父母親不可理喻，完全不理解自己。

再加上青春期的孩子正在上中學，是學習最緊張，壓力最大的時候。所以如何面對來自外部激烈的競爭，也成了孩子另一大情緒困擾。面對身心的巨大改變，情感上一些新的突發(fā)狀況，以及愈發(fā)緊張的學習環(huán)境和學習氛圍，在這些因素的內(nèi)外夾攻之下，青少年就搖身一變，成了師長父母口中難以溝通的“新品種”。事實上，青春期的孩子并不難懂。只要處理合宜，拿捏得體，家長們絕對能找到和孩子溝通的通關(guān)密語。

當遇到事情要信任孩子，先問一下他對這件事的看法，然后再把自己的看法說出來，平等的和他交流，溝通，做到雙方都滿意。在孩子遇到難過的事情時，也不要急著安慰他，先問他出了什么事，然后問他會怎么解決，如果家長認為他那樣做不妥，再把家長的看法說出來，和他交流，溝通，達到雙方都滿意的目的。

異常性格需警惕

大量實踐證明：人的身心發(fā)展和成熟與他生活的家庭、集體、社會環(huán)境有很大的關(guān)系。青少年的心理健康需要良好環(huán)境的熏陶與引導(dǎo)，否則極易發(fā)生異常，影響其個人的品行與進步，甚至有的會危及正常的學習和社會活動。當青少年出現(xiàn)以下幾種異常性格時，需要引起家長的警惕：

1.無力性格。無力性格的人精力體力不足，容易疲乏，常訴身體不好，有疑病現(xiàn)象，精神不振，情緒不佳，缺乏熱情，意志脆弱，缺乏克服困難的精神。

2.不適應(yīng)性格。此類性格的人對社會環(huán)境和人際適應(yīng)能力差，不合群，對外界承受能力差，性緒不穩(wěn)定，缺乏自制、自控能力，易受不良行為影響。

3.偏執(zhí)性格。表現(xiàn)為敏感多疑，固執(zhí)，容易產(chǎn)生嫉妒心理，凡事以自我為中心，經(jīng)常與人鬧矛盾，遇事常責備他人，強詞奪理，不易接受別人的正確意見。

4.分裂性格。特征是性格內(nèi)向，不合群，情感淡漠，喜歡獨來獨往，社會適應(yīng)和人際關(guān)系差，少有激怒反應(yīng)。

5.攻擊型性格。這類人表面看起來依順服從，內(nèi)心卻具有攻擊性和敵意，情緒高度不穩(wěn)定，容易興奮沖動，易對他人及社會表現(xiàn)敵意和破壞行為。

6.強迫性格。表現(xiàn)為拘謹，猶豫不決，拘泥于細小事情，對人對事要求十全十美，有不同程度的強迫行為或強迫觀念。

青少年的不良性格對個人生活、學習的影響是廣泛、深刻而持久的。人的性格不是生來就有，而是后天形成的，且會隨著年齡、職業(yè)、地位、環(huán)境等因素的影響而變化。因此說性格可以矯正且具可塑性。

如何塑造良好的性格

一、正確對待先天因素

一個人的身材容貌等個性特點對性格的形成也具有一定的影響，青少年應(yīng)正確對待這些先天因素，貌美者不應(yīng)沾沾自喜，旁若無人;生理有缺陷者不能自暴自棄，提高文化而更要增強生活信心，培養(yǎng)健康的性格。

二、加強學習，建立良好教育環(huán)境

良好的性格需要教育和環(huán)境熏陶，豐富的文化知識、良好氛圍能潛移默化塑造良好性格，因此要重視學校與家庭環(huán)境氛圍，讓孩子在優(yōu)化環(huán)境中塑造良好的性格。

三、培養(yǎng)廣泛興趣，建立和諧人際關(guān)系

廣泛興趣和良好的人際關(guān)系有益于良好性格的形成和發(fā)展，青少年應(yīng)積極參加有益身心健康的活動，在活動中學會和諧的人際關(guān)系。在家庭與父母和諧融洽也有益良好性格形成。

四、保持積極樂觀的心境

人的情緒和性格有著密切的關(guān)系，一個人偶爾心情不好，是不會影響性格的，但若長期心情不好，對性格則會有所影響，因此要養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，正確對待各種困難與挫折，增強生活情趣。

此外，青春期是性格形成的關(guān)鍵時期，父母負有重要的責任。馬卡連柯說：“你們生養(yǎng)教育子女，不僅是為了父母的愉快，在你們的家庭，在你們的影響下，成長著未來的公民、未來的事業(yè)家、未來的戰(zhàn)士。”做父母的應(yīng)注重教養(yǎng)方式，把家庭變成孩子成長的樂園。

（文/鄭重）（編輯 王娜）