德育案例

朱大梅

【摘要】班主任是學(xué)校思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任因其特殊的使命、特殊的地位、特殊的身份，越來越為人們所關(guān)注。一代代班主任執(zhí)著于“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的情懷，在教育的路上，啟迪蒙昧的心靈，點(diǎn)亮人生的路燈。本文就本人任職班主任工作時(shí)一些德育案例作出淺析。

【關(guān)鍵詞】德育 案例 班主任 心靈 呵護(hù)

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0072-01

情況介紹

我班學(xué)生S，一開學(xué)，他留給我的印象是：小男孩，人長(zhǎng)得很俊氣，做事很積極、負(fù)責(zé)，莫名地就喜歡上了這個(gè)學(xué)生，讓他當(dāng)了體育委員。一天早上，我來上早讀課，他爸爸就等在了辦公室門外，焦急地告訴我，說孩子和他吵架了，以不上學(xué)來威脅家長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單地了解了事情的原委，就拿起電話，打到他家，裝著不知道情況，關(guān)切地問他：怎么到了時(shí)間，還不來上學(xué)的？他謊稱：自己身體不舒服。我說你爸媽知道情況嗎？他說沒告訴他們。我說，趕快找你父母，到醫(yī)院查一下是否是發(fā)熱，現(xiàn)在防流感形勢(shì)嚴(yán)峻，要是發(fā)熱，立即給老師電話，得在家休息一周，等醫(yī)生證明才能復(fù)學(xué)呢！他同意了我的看法。

教育過程

大約一節(jié)課后，我接到了他給我的電話，說爸爸帶他去醫(yī)院了，不發(fā)熱，我叫他立即來上學(xué)。中午，我找到他，問問今天發(fā)生的事情，怎么好像一個(gè)上午心情不好。他告訴了我他的一些情況：三歲時(shí)，因父母離異，跟隨父親生活，現(xiàn)在父親又新組織了家庭，有了個(gè)妹妹。原來的媽媽經(jīng)常來看他，每見到她一次，他總心情不好。原因是：他奶奶告訴他說，他父母離異是因?yàn)樗麐寢尩脑颍职痔蠈?shí)，他討厭他媽媽，他要做個(gè)男子漢，為他爸爸報(bào)仇，說：我不能殺了她，但我立志氣死她！昨天，他媽媽又到學(xué)校來找他，當(dāng)著很多同學(xué)的面，他當(dāng)時(shí)很想罵她滾，但顧及在同學(xué)面前，他忍了，但回家心情不好，把氣撒在他爸爸身上。他爸爸又不了解情況，其實(shí)，他很后悔，他說每次和爸爸吵架后，他心里都很難過，他知道他爸爸為了他，可以放棄一切，可他恨他爸爸人太老實(shí)。

我對(duì)他說，很感謝你對(duì)老師的信任。其實(shí)，要是你找個(gè)好的途徑和你爸爸溝通一下，你爸爸一定很感動(dòng)的。你和你爸爸吵架，自己也心情不好。即使父母離異，有他們自己的原因，但他們對(duì)你都是真心的。你要聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了才能有所作為。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師和父母的教育的方法和教育的形式不一定很適合你，你可能難以接受，良藥苦口利于病，都是為了你好，我們只是你人生的領(lǐng)路人，未來要靠你自己來創(chuàng)造，作為一個(gè)小男子漢，要學(xué)會(huì)冷靜地思考問題，找到解決問題的方法，你說呢？

看到他臉色漸漸開朗起來，我的心有些安慰。最后我對(duì)他說：“因?yàn)槟闾貏e懂事，心地又善良，腦子又聰明，老師特別欣賞你，希望你珍惜初中時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，取得驕人成績(jī)。希望你以后有想法多和老師談?wù)劇！彼Φ溃骸昂玫摹＠蠋熤x謝你，我會(huì)的。”

過后，我又和孩子的父親電話溝通，把和孩子談話的情況告訴他，其實(shí)你的兒子很愛你，只是你們之間缺少溝通、交流！

教育反思

現(xiàn)在許多孩子因?yàn)楦改覆缓碗x異，造成家庭破裂，給孩子的心靈創(chuàng)傷太多，讓他們小小的年紀(jì)就遭受過多的不幸，讓他們稚嫩的心靈背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)，讓他們生活在郁郁寡歡中，缺少親情的呵護(hù)，使他們的心像彎曲的樹苗一樣生長(zhǎng)著。有的心靈太脆弱了，禁不住些微的挫折，產(chǎn)生輕生厭世的念頭；有的因?yàn)槌鸷薅睦砼で瑥亩呱掀缏贰?/p>

父母和孩子之間要有良好的溝通，需要相互理解。這種理解不僅僅是聽懂對(duì)方的話，更需要換位，需要移情，需要設(shè)身處地為對(duì)方著想。其實(shí)，很多家長(zhǎng)并不是不愿和自己的孩子溝通，而是不知道該怎樣與自己的孩子溝通。因此，父母與子女之間要有良好的溝通，首先要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要充電，要能夠跟得上孩子成長(zhǎng)的步伐，能夠與孩子就孩子關(guān)心的話題進(jìn)行溝通。其次，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、民主、自由的家庭溝通環(huán)境。比如散步時(shí)和孩子談?wù)勗挘诤⒆涌荚嚭髱椭治鲈颍皶r(shí)鼓勵(lì)，等等，但千萬別在飯桌上與孩子談學(xué)習(xí)。只有這樣，孩子才不會(huì)離家長(zhǎng)越來越遠(yuǎn)，才能始終維持良好的親子關(guān)系。

除了家庭的關(guān)心，在學(xué)校我們要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和承受挫折的能力。如讓他們參加力所能及的班級(jí)勞動(dòng)，公益性勞動(dòng)，公德志愿活動(dòng)，以培養(yǎng)他們勞動(dòng)為榮的思想意識(shí)。與人相處，要寬以待人，多幫助別人。受人誤解時(shí)要理智，不要耍脾氣，更不能以此報(bào)復(fù)。在他們受到生活的挫折時(shí)，要讓他們學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)處理問題的能力。應(yīng)對(duì)方式不正確的要及時(shí)教育，而不是埋怨和指責(zé)。還要教育他們關(guān)心父母，學(xué)會(huì)感恩。只有這樣，孩子的心靈才會(huì)是一片晴空，孩子的心理承受能力才會(huì)日趨增強(qiáng)，才能應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

老師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該是孩子人生途中的“教育者”。因此，我們除了給予孩子滿腔的愛心外，更應(yīng)該思考的是有否賦予孩子應(yīng)對(duì)各種挫折與困難的信念、勇氣、智慧與胸懷。