


孫鍇 的自然名片
《少年科學畫報》副主編。曾在美國德州農工大學昆蟲學系和德州大學(阿靈頓分校)的兩棲爬行博物館從事分類學基礎研究。在此期間,他一直以“拉步甲”為ID 通過網絡向國內外自然愛好者介紹中國昆蟲物種及生態學知識。
他曾經組織“像法布爾一樣觀察昆蟲”“我的漫蟲記”等科普活動,讓參與者走進大自然,用科學的方法在大自然中學習,用人性的關愛在大自然中感悟。
在生活中,他也是親子自然行的積極行動者,和6歲的兒子一起在大自然中玩耍、學習、思考。
孫鍇和自然科學領域中很多熱情的科普志愿者非常熟稔,因為他也是其中一員。“拉步甲”就是他在美國做研究時,向國內外自然愛好者介紹中國昆蟲物種及生態學知識的I D。有了孩子后,他自然也變成了喜歡帶孩子行走于大自然中的老爸。對于親子自然行,他這次要分享的,不是知識,是深切的感受。
純粹的快樂
孫鍇堅信漁獵、耕種是人的原始本能,他用此解釋為什么男孩子都喜歡抓魚、瘋跑,女孩子都喜歡種點花草什么的。他說兒子在生活里從不吃魚,但是在野外看到河里有魚就問能不能抓來吃。帶孩子到大自然里,等同于讓孩子回歸人類本性,所以那種快樂真的是非常純粹,有時候高興得成人都難以理解。孫鍇講了一個兒子的例子:“我兒子平時在家洗頭都怕水,都叫喚。可是有一次在小山澗里看見溪水太激動了,一下趴在水里,不小心嗆著了。結果人家毫無反應,還跟我們喊:‘這水是甜的!又趴在那兒喝了好幾口。”孫鍇說那真是因為孩子在大自然里是完全放松的,是與自然融為一體的。
愛的體會
當孩子還理解不了人類社會的復雜情感的時候,自然界里很多有趣的事情也許可以助父母一臂之力。孫鍇曾經寫過一個故事:蜣螂(俗稱的屎殼郎)在搬糞球的時候遇到別的蟲子笑話它吃這么糟糕的東西,還要帶回家給孩子吃。孫鍇給蜣螂爸爸安排了一句話:“糞球可能不是最好的,但這是我能找到的給我的孩子的最好的東西,所以我要把它打成非常精致的球帶回家。”孫鍇說這其實肯定也是很多父母的感觸。于是他在和兒子觀察過蜣螂又講了這個故事后告訴兒子:
“也許我們給你的東西在別人看來很一般,甚至不好,但這肯定是爸爸媽媽能給你的最好的!”“很多情感給孩子講深了,他不懂,比如感恩。但是他如果能在自然界中有一些直觀的感受,就能慢慢體會到。”孫鍇說。同時,他也想讓兒子明白,其實動物的愛和人類的愛并沒有什么差別,尊重自然就等于尊重自己。
溝通的契機
孫鍇說他們這群喜歡在大自然中野營、徒步的圈子一直有個說法:要想了解一個人,就跟他一塊到野外跑一段時間。他解釋說這個說法的意思是指在野外會比較艱苦,環境相對惡劣,那么很快就會知道一個人的脾氣、秉性,能很本質地了解到一個人。所以他認為,帶著孩子到自然里,也是一個親子溝通的契機。父母能更多地了解孩子,也許是他的一些小脾氣,但反而有時候能發現孩子巨大的潛力和忍耐力;而孩子也會更了解父母。大家更能相互包容和理解。
探索的欲望
從害怕毛毛蟲到把毛毛蟲養成蝴蝶,孫鍇正是運用了孩子的好奇幫兒子有了這樣獨特的自然體驗。在離北京近100公里的松山夜空繁星閃動,讓小家伙無比震撼,發問連連。這些帶孩子外出的經驗讓孫鍇總結道:“如果孩子整天生活在差不多的環境里,就會覺得好像世界就這么大,每天可做的事就那么多。但是如果多出去走走,就會知道世界很大,有那么多好玩的地方,有那么多好玩的事可以體驗。這會讓孩子不斷有探索的欲望,而探索的欲望本身就是人類的一種本能,要不人類也不會發展到現在的地步。”
一份獨特
我們現在越來越重視孩子的個性發展,希望每個孩子都是獨特的。但是,在這個教育批量化制造的時代,如何體現出自己小小的獨特?孫鍇和兒子都是從自然中獲取的。孫鍇說起有天兒子回家翻他的標本,想把他們在野外玩的時候抓的大蝴蝶拿到班里給小朋友看,因為他跟小朋友說有那么大的蝴蝶,沒人相信他。“我覺得孩子雖然有點攀比的小心思,但他畢竟在社會化。他需要和別人分享自己獨特的東西來顯示自己的重要性。我知道現在很多教育都強調每個孩子都是獨特的,但是讓孩子發現自己的獨特并不容易,好像現在才藝出眾的孩子太多了!但我家孩子恰恰可以通過他和大自然不一般的關系,來展現自己的獨特。這樣,他就有機會慢慢地去體會怎樣分享自己的獨特,讓別人喜歡上這份獨特,怎么利用這份獨特讓自己變得有力量,變得在一個團體里重要。”
寬廣的心境
帶孩子在大自然中撒歡,孫鍇還有更深層次的理解:“世界很大,個人遇到的事都可以在這個‘大中被化解。大自然也有益于成人,我們可以去思考,也可以釋放一些多余的思考,徹悟人生中一些很本質的東西。當你身處大川大河、大的天空下時,生活、工作中被堵了很久的一些事或情緒都會變成微不足道的小事。胸懷變得寬廣,心境變得透徹。”
無論是科學、哲學甚至宗教,都是源于自然,人類最先學習的課堂就是自然,孫鍇說這就是所謂的道法自然。所以回歸自然,無論是我們還是孩子,依然能夠去體味來自大自然的智慧精華。這說法看似有點玄妙,但卻是被無數人體會和印證的。