新建校區研究生心理健康調查與分析

朱思瑋　付軍　王申

【摘要】根據新建校區特點，結合研究生心理健康狀況，在利用調查工具的基礎上，對研究生心理健康進行調查，從調查的實施與匯總、調查的結論與發現等兩方面對調查結果進行了分析，為下步做好研究生心理健康工作提供參考。

【關鍵詞】新建校區 研究生 心理健康 心理健康調查

【項目名稱】1.吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目（吉教科文2014-117）——研究生教育質量保障體系與評價機制研究（主持人：張作嶺），2014-2016。2.東北師范大學教師教育協同創新中心重大課題——高素質教師成長規律與培養方式變革研究：子課題（XTZX20130002-01）——數學教師教育課程結構與課程設置的深入研究（主持人：付軍），2014-2016。3.吉林師范大學輔導員專項研究課題（2014JF007）——關于新建校區學生心理健康的研究（主持人：朱思瑋），2014-2016。

【中圖分類號】G449 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0174-02

研究生心理健康是高校研究生工作考核的重要組成部分，是進一步加強和改進研究生思想政治工作的內在要求，是構建和諧校園的題中應有之意。如何保證研究生心理健康，更是學校相關部門、研究生管理者和研究生本人需要面對和思考的問題。針對新建校區的環境特點、新建校區對研究生的影響、新時期研究生心理素質等實際情況，我們所在課題組對J大學新建校區研究生心理健康進行了一次調查，旨在探討研究生心理健康中存在的問題，為有關部門制定相應對策提供參考依據。

一、新建校區研究生心理健康調查工具的選擇

要想做好研究生心理健康工作，首先必需對研究生心理狀況進行了解，而搞好調查又通常是了解研究生心理狀況的主要方法。因此，有效的調查工具和技術非常重要。在此次調查中，我們的調查工具主要包括：調查目的；理論框架；調查方法；編制問卷；問卷匯總等五項內容[1]。

（一）調查目的

研究生心理健康調查的根本目的在于揭示研究生心理健康狀況，將調查對象和預期功能進一步明確和具體化。如調查對象屬于何種類型的研究生？是學術型還是教育碩士？是文科還是理科研究生？再如，調查的功能，是作診斷還是預測？這些因素將對調查內容的范圍以及問卷題目有不同的要求。我們此次調查主要是針對新建校區研究生心理健康狀況展開的，對象為研一和研二兩個年級。

（二）理論框架

調查研究生是否心理健康，必須先界定“心理健康”的范圍。根據心理學家馬斯洛（Maslow）和米特爾曼（J.Mittelman）等人對心理健康標準研究，結合J大學研究生的心理特征和新建校區的社會角色，我們把以下八個方面作為評定研究生心理健康的標準：1.智力正常；2.情緒狀態良好；3.意志堅強；4.自我意識正確；5.人際關系和諧；6.人格完整；7.能夠適應環境；8.心理和行為與年齡特征相符合[2]。

（三）調查方法

了解研究生心理健康的方法有多種，如紙筆測驗法、情景訪談法、觀察法等。這些方法各有利弊，適用于不同的情景和調查目的。紙筆測驗法比較容易調查和匯總，相對容易、客觀、統一，可以用集體方式進行，適合我們調查的目的和條件。因此，我們采用的是紙筆測驗法。

（四）編制問卷

根據紙筆測驗法的特點，我們將調查內容分為客觀題和主觀題兩類?？陀^題為單項或多項選擇題，主觀題以建議為主。調查問卷見附錄。

（五）問卷匯總

問卷編制完成后，估計每題難度系數，同時請有關專家對試題進行評判。對研究生調查結果進行匯總和評判，采取閱卷人、匯總人和復查人分別評判，避免判斷失誤，使問卷能客觀反映研究生的心理健康狀況。

二、新建校區研究生心理健康調查結果的分析

應用調查工具對新建校區研究生進行調查。本次調查既是調查工具的應用，也是對調查工具的檢驗。根據下發問卷、回收問卷和問卷匯總等情況，我們有如下分析結論。

（一）調查的實施與匯總

結合新建校區特點和調查工具，我們將研究生按性別、文理專業分類，作為調查對象，下發調查問卷230份，實行無記名方式對研究生心理健康進行調查。

調查方式為專業調試，同一專業在同一時間和同一地點對調查對象統一調查。調查由研究生輔導員全程監督、指導，限制調查時間，確保調查公正、公平、合理、有序。

組織評分人員對197份有效問卷進行公正評判，其中主觀題是有兩名評分者分別獨立評判。

（二）調查的結論與發現

根據評判、匯總情況，我們得出了研究生心理素質差異的分布情況，及時發現了影響研究生心理健康的相關因素[3]。

1.研究生心理健康總體狀況

在197份有效問卷中，超過70%的選項有：對與同學關系感到滿意的占77%；對生活、學習中的壓力，能找朋友、同學傾訴的占71%；在學習過程中，出現學習效率低下時，偶爾會心煩氣躁的占76%；對新建校區提供的文獻材料、實驗設備、學習場所及創業平臺不滿意的占75%。

2.男、女研究生心理健康差異狀況

不同性別研究生有明顯的心理差異。如：當遇到困難或煩惱時，女生是采取哭、吃方式發泄的占女生23%，而男生僅占5.9%；有4.8%的女生常常感到自卑，而男生沒有；在學習過程中，當出現學習效率低下的情況時，有15.8%的女生會覺得心煩氣躁，而男生僅為7.8%；在認為自己與別人溝通上有很大障礙的女生占2.7%，男生沒有。

3.文、理研究生心理健康差異比較

在認為與同類人相比中，有2.5%的文科生認為自己沒有價值，而理科生沒有；在如何看待戀愛動機上，21%的文科生選擇滿足心理或生理的需要，同一問題，理科生僅占8.6%；3.7%的文科生認為新建校區生活中人際關系不重要，而理科生則沒人有此看法；對于新建校區生活，20%的理科生認為急需情感方面的指導，而文科生僅占9.3%。

三、新建校區研究生心理健康調查的啟示

在對新建校區研究生心理健康調查的過程中，我們還對調查工具和應用進行了探究，從中也有一些感悟，意識到調查工作尚有一些問題還沒有很好解決，有待今后進一步加強和完善。

（一）調查方法、內容無標準參照

本次調查方法與其它問題的調查方法具有一定差異，所調查內容沒有可比性，因此，沒有固定標準可循。如果能將結果與相關標準進行對比，調查結果會更具科學性。

（二）調查題目、對象有內在聯系

調查目的雖然具有針對性，但是許多新建校區面臨進一步完善的問題不同。研究生是高等院校學生群體中的重要組成部分，關注其心理健康必須從改善新建校區的社會環境、校園環境和人文環境境做起。

（三）調查形式、結果可提供借鑒

類似調查問題可以為高等院校有關部門、有關領導、有關教師提供借鑒，最終調查數據也可以為制定政策提供一定的理論依據。高等院校應加強宣傳心理健康的重要性，發揮社會、家庭、學校、教師和學生的作用，為研究生構建健康向上心理的良好氛圍。

以上是對新建校區研究生心理健康調查與分析進行的探究，這些探究有待在實踐中不斷嘗試和探索。我們相信，隨著研究生心理健康調查工具、技術的不斷完善和成熟，高等院校研究生管理制度會更加健全，新建校區研究生心理會更加健康[4-5]。

參考文獻：

[1]馬云鵬，趙冬臣，韓繼偉.教師專業知識的測查與分析[J].教育研究，2010，（12）.

[2]劉國權，孫崇勇，王帥.高等教育心理學[M].長春：吉林大學出版社，2013，6：125-218.

[3]董奇.心理與教育研究方法[M].北京：北京師范大學出版社，，2004，11.

[4]張作嶺，劉艷清，等.實施創新戰略培養高層次人才—吉林師范大學研究生培養模式的改革與實踐[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2012，40（5）：92-93.

[5]朱思瑋，朱宏.研究生獎學金評定的AHP模型構建[J].廊坊師范學院學報（自然科學版），2014，14（2）：22-24.

作者簡介：

朱思瑋（1988-）男，吉林四平人，碩士，現為吉林師范大學研究生部學生工作辦公室教師，研究方向：思想政治教育。

付軍（1963-）女，吉林遼源人，現為吉林師范大學數學學院院長，教授，碩士研究生導師，研究方向：數學教育。

王申（1963-）男，吉林公主嶺人，現為吉林師范大學傳媒學院書記，副教授，研究方向：思想政治教育。