注重朗讀，培養語感

諸華麗

【摘要】學生的英語語感越強，英語素質就越高，就越能夠創造性地學習和使用英語語言，準確快捷地進行各種交際活動。重視培養英語語感，加強口頭表達能力，是學好英語的前提。

【關鍵詞】朗讀；語感

語感就是指學習者對語言信息的敏銳的感知和豐富的理解，是自動化了的意識活動。語感是基于鍥而不舍的聽、說、讀的反復實踐，日積月累而形成的一種條件反射。如何培養英語語感呢？

一、注重朗讀背誦，培養語感

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這對于學習外語也是一樣。朗讀背誦是培養學生語感的基本方法，提高聽說能力的前提。著名語言學家朱光潛說過：“我覺得初學外語者與其費那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習，倒不如精選幾篇經得起仔細推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養，這樣就會培養其敏銳的語感。”許國璋先生的英語根基同樣使于啟蒙時的朗讀和背誦。名家的言談道出了朗讀背誦對語感培養的重要性。平時在課堂上經常教給學生一些小詩、諺語、繞口令、小韻文以提高他們學習外語的興趣。書中的對話基本都要求學生背出，做到詞不離句，句不離文。同時經常舉行朗誦比賽，以提高同學們英語背誦的興趣，語感也得到了提高。

二、理解內容。表情朗讀

理解文章內容是朗讀的基礎和前提，朗讀又可以促進學生對課文巾所出現的單詞、詞組的理解。朗讀還可發掘課義內容的深度，對課文整體的把握更加準確。

要在精讀透徹理解的基礎上，帶領或指導學生反復朗讀課文。要穿插聽錄音示范，，注意語音、語調、意群、連讀、重音、語流、節奏等，有合理的停頓、有抑有揚、感情豐富。

三、朗讀的形式多樣化

英語的朗讀和語文的朗讀可以互相借鑒，要采用形式豐富的朗讀，培養他們的興趣。如分角色朗讀、“開火車”讀、小老師領讀、小組賽讀、男女生賽讀等。采用形式豐富的朗讀，培養他們的興趣。給學生提供展示的機會，滿足他們的表現欲望。

四、延伸課外。增強語感

組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。朗誦比賽、演講比賽、故事會、課本劇表演賽等等來強化學生的朗讀能力訓練，激發學生的學習熱情，促進誦讀效果，培養良好的語感，提高英語水平。讓語音比較純正、語速比較流利的學生主持人用英語廣播，報導大小新聞、朗讀一些英文詩歌、故事。

語感是英語學習核心，學生語感強，知識就牢固，技能就熟練靈活。語感的形成也不是一朝一夕的事。“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，只要有耐心，有恒心，采取科學的訓練方法，學生語感的提高，還是不難實現的。

參考文獻：

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