創(chuàng)建和諧高效的高中英語(yǔ)課堂

卓秀春

【摘要】 高中英語(yǔ)教學(xué)大綱告訴我們，科任教師應(yīng)努力營(yíng)造一種良好的教學(xué)氣氛，激發(fā)和保持學(xué)生興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，形成氣氛濃郁、生動(dòng)活躍的英語(yǔ)課堂，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，以提高英語(yǔ)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)建 和諧高效 高中英語(yǔ)課堂

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）02-031-01

教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系。創(chuàng)建和諧高效的英語(yǔ)課堂是值得我們探索的課題之一。

一、提升科任教師的人格魅力，是凝聚英語(yǔ)課堂向心力的前提

古人說(shuō)的好：“以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，心中悅而誠(chéng)服也……”教師是一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè)，聯(lián)系著一群學(xué)生。我們的角色既重要又很特殊。實(shí)踐告訴我們，要想成為一名成功的英語(yǔ)教師，首先要做一個(gè)充滿美好人格魅力的人，用自身的人格魅力去影響學(xué)生才是具有無(wú)窮魅力的教育。教師的魅力不僅僅來(lái)自于得體的穿著、脫俗的談吐、典雅的舉止，美好的姿態(tài)，更在于內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露。教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力，這樣的教師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理和協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，更能創(chuàng)造和諧，民主，團(tuán)結(jié)的課堂?！坝H其師方能信其道”，教師的崇高人格，就會(huì)像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。因此，我們?cè)谡n堂上要實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)話算數(shù)；積極踐行“若要人下水，自己卷褲腿”的道理。

二、建設(shè)和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵

在課堂上，教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素，因此，“師生關(guān)系”是教學(xué)過(guò)程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教與學(xué)是一個(gè)雙向活動(dòng)過(guò)程，師生只有配合默契、愉快合作，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。那么，如何建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系呢？

1.熟悉學(xué)生，拉近距離。學(xué)生是單純的，也是很敏感的。我們要熟悉他們，就要進(jìn)入他們的心理世界。所以在和學(xué)生接觸的過(guò)程中，十分注意了解學(xué)生的語(yǔ)言，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)生的語(yǔ)言。學(xué)生喜歡聽(tīng)的歌，也要試著去聽(tīng)；學(xué)生喜歡的電視劇，也爭(zhēng)取去看；學(xué)生喜歡收集的東西，也應(yīng)該收集一點(diǎn)，在課余時(shí)間可以和他們討論一下。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，培育自信。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科、熱愛(ài)自己的學(xué)生。要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上，對(duì)他們滿腔熱情滿腔愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，可以說(shuō)也就談不上教育。師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。與此同時(shí)，所有的學(xué)生都希望得到關(guān)心，好學(xué)生如此，差學(xué)生更是如此。差生失敗的時(shí)候，感情上的壓抑和創(chuàng)傷更深，常常表現(xiàn)為失去自信心，甚至悲觀失望，自暴自棄，因此更需要關(guān)心、鼓勵(lì)。

3.尊重學(xué)生，期待學(xué)生。課堂上學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩坐著，面無(wú)表情地盯著，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答，顯然，這種課堂氣氛扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花，為此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生身心愉悅，有安全感，學(xué)生才能自由地，敏捷地去探索，創(chuàng)造火花才會(huì)迸發(fā)。要達(dá)到這種效果，首先就要尊重學(xué)生。師生相互期待信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。

三、活用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果的有效途徑

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課堂上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、注意力不集中的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好課件，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的原動(dòng)力。

第一步整體視聽(tīng)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者常先使用電腦，讓學(xué)生看相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，聲像并茂，學(xué)生們精力都非常集中?？催^(guò)電腦內(nèi)容，筆者在電腦屏幕上展示一兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生問(wèn)答相應(yīng)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文粗略的了解情況。

第二步聽(tīng)讀訓(xùn)練。在整體視聽(tīng)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生不看書(shū)聽(tīng)錄音，逐句“Listenand Repeat”，此步驟既是課堂聽(tīng)力訓(xùn)練的方法，也將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的軟任務(wù)變成了可操作檢查的硬任務(wù)。需要注意的是：如果課文內(nèi)容長(zhǎng)，段落多，可以在每一段結(jié)束后，可以運(yùn)用課件，采用不同的教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

第三步朗讀訓(xùn)練?？梢韵茸寣W(xué)生集體朗讀，然后讓學(xué)生自讀，再選學(xué)生單獨(dú)朗讀。在學(xué)生朗讀過(guò)程中，可以給學(xué)生以必要的幫助，提醒他們注意單詞的正確發(fā)音以及良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。需要注意的是，教師本身要注意提高自己的口語(yǔ)水平。教給學(xué)生良好的語(yǔ)言面貌：聲音響亮，口齒清楚，有感情，抑揚(yáng)頓挫，快慢變化，輕重緩急，要告訴學(xué)生實(shí)詞重讀、虛詞輕讀等相關(guān)的語(yǔ)音技巧，聲情并茂，大方得體，富有感染力。

總之，創(chuàng)建和諧高效的高中英語(yǔ)課堂，就要祥和、協(xié)調(diào)、有序、溝通、交流、發(fā)展、提高，這就是高中英語(yǔ)新課程改革所需要、所倡導(dǎo)的。只要我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中不斷追求和諧，我們的課堂上就會(huì)處處閃現(xiàn)創(chuàng)新教育的光輝，我們的學(xué)生就會(huì)在和諧的中學(xué)英語(yǔ)課堂中高效地掌握知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)品格，我們的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。