乘德育之風 揚理想之帆

張光陽

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0193-01

從我開始當班主任的那一刻開始，我就在思考探索如何做好班主任工作，讓家長放心，讓學校滿意，讓學生健康成長。在十年的班主任工作中，有幾分勞累，幾許收獲，也積累了一些經驗。我的治班理念就是用熱情去工作，用真誠來溝通，用人品育棟梁，用知識教學生。我相信，在這個人心浮躁，物欲橫流的今天，只有乘著德育之風，才能使學生的理想實現，最終培養成為國家棟梁。在此把我的一些做法總結如下：

一、樹立自主意識，明確責任目標

再嚴厲的老師也只能震懾學生三年，而如何了解學生的內心，讓他們真正信服，自覺遵守校紀校規，積極上進。我認為首先要樹立學生的主體意識，培養學生“自主管理，自我教育，自主學習，自我創造”的能力，發揮學生的組織能力、協調能力及全面處理問題的能力，由“要我做”變“我要做”，通過“自理”達到“自治”，發揮其主動性，能動性和自我服務、自我管理、自我評價能力，讓學生在實踐中體驗，在體驗中自我完善。

為了增強學生自我管理，自我教育的意識，把我班建設成為一個事事有人管，人人有事管的一個班集體，經學生自我推薦，班主任審核，實行了班級分工負責制度，從紀律，衛生，活動，宿舍，考勤五方面設置，成立了自管會，并配以制度說明，做到分工明確，責任到人。

自管會成立以后，我做的第一件事就是對自管會全體成員進行理論培訓，讓他們了解自主教育管理的核心理念和最終目標是什么，通過哪些方法，從哪些角度入手，對“學生自管”從理論上有一個清晰的認識，讓他們思想覺悟更高一些，工作方法上更明確一些，工作效果上更明顯一些。這樣全班同學都能夠緊緊的團結起來，在自管會正確地帶領下，同學們做到人人有事干，事事有人干，一個朝氣蓬勃，積極向上的班集體已經形成。衛生，紀律，學習等方面有了很大提高，學生對老師布置下的任務也能很好完成，在學校舉辦的各種活動中都拿到獎項。正是有了這種自主意識，知道做事情不是為老師家長做，每個人身上都有自己的責任，才使得班主任與學生能和諧相處，集體才能團結融洽。

二、建設靜態文化，營造書香氛圍

高中階段是學生人生觀、世界觀形成的最重要的時期。如何引導學生健康成長，是每一個德育工作者都應該思考的問題。創立班級文化陶冶學生的德育模式是對現代德育發展的一項有益探索，也是新形勢下班集體建設的新模式。班級文化建設以創造主體性教育環境，促進學生自我發展為目標，以豐富多彩的班級文化活動為載體，喚起學生主動參與，鼓勵學生展示個性，激發學生的創造能力。在班級文化潛移默化的陶冶中，使學生逐漸形成班級共同的良好的價值取向、審美情趣和行為方式，并內化為個性品質，健康地成長。

本著簡潔，美觀，大方，積極向上的原則，讓每個墻壁會說話，說真話，說實話，說到學生心坎的話，打破了過去名人名言的做法，墻上的話就是學生父母說的話，感染力大，震撼力強。為此我利用校務通給每一位家長發了短信，告知我們班級文化建設的想法，要求家長也參與到班級文化建設中來，你最想對你的孩子說怎樣的一句話，一經采用我們會把這句話掛在墻上。其次讓學生每人寫一條。然后利用班會全體學生經過反復討論定下來，使班級中的每一位同學們都能夠積極地參于進去，真正成為班級的建設者，管理者，樹立同學們的主人翁意識。形成了班級的文化基調，樸實，務實，實干。同時每條標語，每個口號都映照著學生的內心，成了同學們的一面鏡子，句句話引人深思，催人奮進。

三、打造動態文化，注重德育滲透

作為班主任，主題班會是引導學生思想的主陣地。是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立正確人生觀都起著非常重要的作用。

根據教學情況，我把班會分為兩類：大型主題班會和小型主題班會（大型主題班會是班主任和班干部根據本學期的需要，學期初討論制定的，也就是班級工作計劃，我們經常邀請年級組的領導和代課教師參加）小型主題班會主要是班主任根據班級近期的一起情況，做一些必要的思想工作。這樣一個學期的主要德育工作思路便確立了下來，使學生做到心中有數，以便更好的達到效果。

除了主題班會，跑操也是學校德育工作中的一項重要工作，為把我班的跑操工作做好，我認為關鍵是解決學生思想上的問題。對此我專門召開班會，討論跑操的目的，意義以及怎樣能跑好操等問題。大家最后達成共識：能鍛煉身體；能釋放學習壓力；培養學生的集體意識；增強班級凝聚力；能加強學生紀律觀念。

這樣學生對跑操的目的，意義有明確的認識，統一了思想。使得我們的跑操做到了快、靜、齊。學生跑操時做到服裝整齊、步伐整齊、隊伍整齊，口號洪亮。

總之，我們以文化建設為核心，自主管理為抓手、主題班會跑操為平臺，在活動中落實、在活動中育人，培養了學生的高尚人格，協作互助精神，良好的行為習慣及勤于鉆研、樂于學習的品質，做到了班級管理的精細化、有效化，提升了班級的凝聚力與向心力；形成了良好的班風和濃厚的學風，我們統一了思想，達到了“心往一處想，勁往一處使，同走一條路，共圓一個夢”這樣的一個認識，我相信，在正確思想的指引下，在同學們共同認識的基礎上，我們一定能夠取得更大，更輝煌的成績。

我深知，一個好的集體絕不是靠一人之力，只有營造一個公平，民主的環境，讓學生有個快樂學習的心態，養成主動學習的習慣，發現幸福學習的樂趣，讓學生真正成為集體的主人，在思想上有一個新的高度，乘著德育之風，揚起理想之帆。