參考答案

2014高考語文卷沖剌金卷

1.C此項只是對銅奔馬進行描述。

2.B“龍馬成為了中華文明的始祖”系無中生有。

3.D應是“‘千里馬的概念才真正深入人心”。

4.D陽，同“佯”，假裝。

5.（1）C前一個“以”表原因，譯為“因為”，后一個以表修飾，不翻譯。A項“也”均表判斷，不翻譯。B項“于”均是介詞，譯為“在”。D項“之”均是代詞，譯為“他”。

（2）D①②只能體現陳升之盡職盡責，看不出是“深狡多數”，③與陳升之無關。

6.C“表示了對陳升之的不信任”文中無依據。

7.（1）當時風俗喜歡拿走給親屬的書信，遇有訴訟，則輾轉互相告發，有司就依此加以推理詰查。采分點：好。喜歡（1分）；尺牘，書信（1分）；訟，訴訟（1分）；告言，告發（1分）；推詰，推理，詰查（1分）。

（2）王安石掌管國家事務。擔心議論滿廷，引見陳升之輔佐自己。采分點：用事，掌權（1分）；患，擔心（1分）；盈庭，滿廷（1分）；引，引見（1分）；自助，輔佐自己（1分）。

8.秦觀認為，只要愛情堅貞偉大，不必朝朝暮暮兩廂廝守。謳歌的是理想中的愛情（1分）；而朱淑真則認為人生苦短，經不起多少歲月煎熬，相愛的人就不要分離。應該暮暮朝朝年年歲歲長相廝守（2分）。朱淑真此詞表達了對離人們的深切同情。謳歌偉大的現實愛情（2分）。

9.（1）擬人手法。以景襯情。“巧云妝晚，西風罷暑，小雨翻空月墜”將“云”“西風”“小雨”“月”人格化。襯托了牛郎織女相會時喜憂參半的心情。（2）善用對比，抒情細膩。“微涼”與“幽歡”對比，突出了節令與心情的巨大反差，表達了作者對他人幸福的祝福，對自己幸福的滿意。（3）巧用反問。表達主旨。“何如暮暮與朝朝，更改卻、年年歲歲”表達珍惜朝夕的主題。（選兩點給分，每點3分，意思與此相同即可）

10.（1）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（2）倩何人喚取紅巾翠袖（3）直欄橫檻多于九土之城郭

11.（1）答C給3分，答D給2分，答E給1分。E項“沒時間管與他們關系不大的事情”欠妥。A項“表明老人是很孤獨的”錯誤。B項“人對大自然的禮遇”錯誤。

（2）大樹在小說中代表著孤獨而盼望過城市生活的留守農民（3分）。這樣的農民有城里生活的愉悅。更有被城里人排斥的悲劇（1），大樹在某種意義上是傳統古老的生態農業文明的象征（2分）。

（3）結構上照應標題。承上啟下（2分）；內容上暗示農業文明被毀壞的程度嚴重（2），暗諷人們破壞生態，環保意識差（2分）。

（4）物質文明高度發達而精神生活相對貧乏。許多人把紅布條掛在大樹的身上，祈求保佑，說明城里人期待精神信仰（2分）；一種高碳生活，缺乏環保意識（2分）；為了利益而忙忙碌碌（2分）。作者借此說明城里人要提高精神文明素質，重視環保，停下腳步思考生活應該是一種怎樣的生活。

12（1）答B給2分，答C給3分，答A給1分。A項“這次請愿是由周恩來領導的”說法不準確。D項“大鬧法庭”“做出無罪釋放的決定”錯誤。E項周恩來的謝絕與嚴范蓀的資助沒有因果聯系。

（2）交代學生請愿時候的時令特點和天氣特點（2分）。暗示惡劣的政治環境（2分）。反襯學生的愛國熱情（2分）。

（3）豐富了文本內容（2分）。凸顯了周恩來的樂觀精神、愛國情操以及他個人的政治影響（3分），豐滿了人物形象（1分）。

（4）（1）周恩來有卓越的領導才能。振臂一呼。應者云集。（2）周恩來視野宏闊，心系祖國。（3）周恩來不屈不撓，情緒樂觀。（4）周恩來有個人智慧。面對邪惡勢力，既敢于斗爭，更善于斗爭。

13.C效尤：貶義詞。對簿公堂：在法庭上受審問。易誤解為“打官司”。尾大不掉：比喻部下的勢力很大。無法指揮調度。

14.D A項搭配不當，“東山再起”應改為“死灰復燃”；B項語序不當，“褒獎”和“認同”應交換位置；C項“苗頭和萌芽階段”語義重復。可以改為“出現苗頭的階段”。

15.“實則誤解了大公無私的本來含義”改為“實則曲解了大公無私的本來含義”。因為懷疑大公無私的可行性的人不是誤解大公無私，而是曲解大公無私，不修改就造成了前后句子不能銜接。文氣不貫通。“即使，承認人人有私，不等于對為官者不能提出大公無私的要求”改為“雖然，承認人人有私，不等于對為官者不能提出大公無私的要求”。否則與前文不能銜接；“私人領域才講私，公共領域要講公”改為“公共領域要講公，私人領域才講私”，否則前后照應不周，與前文不能連貫。

16.反腐首先要打“老虎”。

17.這幅漫畫通過兩個人各自拿著一個蘋果，樹上吊著一個蘋果的構圖（1分）。諷刺平均主義思想（2分）和不愿意為他人著想、只為自己著想的利己主義思想（2分）。

18.根據這則材料。我們可以引申出“量變與質變”“漸進與突變”“自信與他信”“聽取”“面對邪惡勢力，既要藐視，更要重視”等觀點。此外。根據此則材料能夠引申出的所有立意均視為符合題意。