芻議技校體育羽毛球教學的問題與對策

陳紫文

【摘要】羽毛球教學在國內發展起步相對較晚，技校體育教學對專業性的要求更高，因此本文主要分析技校體育羽毛球教學存在的問題，結合技校學生的特征，針對性的提出教學策略，力圖增強體育羽毛球教學的實效性。

【關鍵詞】技校體育教學策略

【中圖分類號】G847 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0226-01 羽毛球一直以來是倍受人們青睞的一項體育運動，羽毛球運動本身具有運動性和藝術性，在國內外享有較高的美譽。隨著羽毛球運動的普及，羽毛球教學也逐漸深入校園，技校相比于其他學校對學生的要求更高，羽毛球不僅僅是作為一個興趣項目學習而是更加講究專業技能。羽毛球教學在國內的發展起步較晚，在教學方法和教學方式上還存在諸多不足，筆者將在下文結合技校的實際情況分析羽毛球教學中存在的主要問題并且提出相應的對策。

一、技校體育羽毛球教學存在的問題

（一）教學硬件方面

1.教學場地有限

專業的羽毛球場的建設需要較大的投入，目前大多數學校的羽毛球教學場地都在室外，并且大多數是與籃球、排球、網球等共用教學場地，這使得羽毛球教學過程中受到的限制較大。另外，室內羽毛球教學場地更是少之又少，教學安排困難，更加難以課余時間學生活動或訓練的需求。

2.教學器材不完善

羽毛球器材價格相對較高，學校出于經費投入有限考慮，在器材購置上難以滿足學生的需求，在質量上也不滿足專業羽毛球教學的要求，另外羽毛球器材本身的損耗較大，需要定期進行更新，但是我們不難發現大多數學校的器材都較為陳舊，有的甚至會嚴重制約教學工作的開展。

（二）軟件方面

1.技校體育老師的羽毛球專業能力有限

大多數學校的羽毛球課程并非由專業的羽毛球專業老師來授課，而是由“全能”的體育老師來授課，既要教授籃球、排球、乒乓球還要教授羽毛球。這些教師并非從事羽毛球專業運動，在教學和訓練中存在著經驗不足、技能優先的問題。

2.教學方法單一

教學方法是提高教學效率的關鍵，目前的技校體育的羽毛球教學并沒有統一的教材或者是系統化的教學方法，都是由體育老師來自由安排教學活動。由于受到教師自身教學經驗不足以及傳統教學思維的限制，當前大多數技校的羽毛球教學存在著教學方法單一的問題。例如就筆者所在的學校來看，根據對學生的簡單抽樣調查結果來看，多數學生認為羽毛球教學只是培養興趣，基礎訓練過多甚至會產生抵觸心理。

3.因材施教困難重重

技校學生多樣化，學生處于不同的年齡、不同的性別以及不同的身體狀況，對于羽毛球學習的積極性和興趣也是不盡相同的，如果在教學過程中采用“一刀切”的方法來進行教學難免會降低學生的學習興趣，難以滿足學生多層次的不同需求。換言之，正是因為學生之間如此大的差異，也使得教學中要實施因材施教顯得困難重重。

二、技校體育羽毛球教學對策

（一）教學硬件方面

1.加大經費投入

學校的支持是教學活動得以順利開展的關鍵，要提高教學效率為學生營造更加專業化和優質的羽毛球教學環境，一方面學校要加大在硬件建設上的投入力度，例如修建專門的羽毛球教學和訓練場地，購置專業的羽毛球器材并且定期進行檢修和更換。另一方面學校要加強在羽毛球科研上的支持，培養一批優秀的專業人才支持學校教學活動的開展。通過加大經費投入支持學校羽毛球基礎設施建設。

2.提升教學科研力度

要提升教學科研力度關鍵是要組建一批優秀的羽毛球專業教師，針對本校的實際情況，統一羽毛球教材，共同研究有效的教學方法提升教學效率。學校通過利用自身的先天優勢，對運動訓練方法及訓練方式等方面進行研發，總結出最有效手段和教學方法，從而使得羽毛球教學能夠事半功倍。技校的教學不同于普通學校的興趣教學更加講究羽毛球教學的專業性，因此要進一步提高教學方法和教學手段的創新性、專業性。

3.利用現代化教學手段

隨著計算機、互聯網的普及，數字化教學也在大中小學校普及，技校相對來說在多媒體設施建設上還存在一些不足，而現代化的教學手段能夠更加直觀和豐富地呈現教學內容，當我們在給學生講解不同的角度所導致的羽毛球的運動方向時，可以通過多媒體來進行演示，讓學生通過觀察來了解運動員的不同動作、球拍切入角度和羽毛球的運動方向、柏安華規律。利用多媒體教學能夠大大減輕教師的教學負擔，并且能夠使得一些難以用語言描述的教學語言得以呈現。多媒體教學在調動學生積極性方面還具有得天獨厚的優勢，更加能夠增強學生參與課堂的主動性。

（二）軟件方面

1.優化教學理念，轉變學習動機

教學理念和學習動機是分別針對教師和學生提出的不同應對策略，從教師的角度來說，要改變傳統的教學理念，樹立以素質教育為主的教學理念。羽毛球重在訓練，因此在教學過程中要激發學生的自主性，讓他們自主投入訓練。對于班上一些表現突出的同學可以進行重點培養，讓他們發揮在同學中的帶頭作用，同時也能夠通過組織比賽等方式調動學生的參與積極性。另外一方面，從學生的角度來說，作為技校體育專業的學生，羽毛球運動對于他們而言并不僅僅是興趣，更加重要的是技能和專業學習，因此要增強學生對于羽毛球的重視程度，一方面做到寓教于樂，一方面提高教學的專業水平。

2.分層教學、因材施教

在前文中筆者談到了學生差異性的問題，針對這一問題，可以采用分層次教學的方法來激發學生的主動學習熱情，并且提高教學效率。在傳統體育教學中大多情況下采用的是“統一目標、統一訓練要求”的方法，這一教學思路很容易造成“優生跑不快、差生跟不上”的格局，因此在教學中采用分層教學法是極為必要的。例如可以在教學中將學生分層A/B/C三個不同的小組進行訓練，每一個小組選擇一位較為優秀的骨干運動員，在學生的相互鼓勵和引導帶頭下，促使不同層次的學生都能夠在符合自身水平的實際目標的指導下完成訓練任務。這樣的教學方式針對性更強，并且更加能夠提高教學的專業性。同時不同小組之間的學習能夠在潛移默化中形成競爭激勵效果，最終調動學生的學習積極性提高教學效率。

總之，羽毛球是一項技術性和專業性要求非常高的運動，要將這一運動項目引入到教學中去，首先就要提高學校硬件設施的建設、教師要提高自身的專業素質，學生則要轉變學習態度，培養學習興趣，樹立信心，加強訓練。

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