雙語教學，并非是學學英語而已

Jesmine Lok伊頓國際教育集團蒙臺梭利導師、培訓師，12年蒙臺梭利教育從業經驗

很多父母青睞雙語幼兒園，但是對雙語學習的目標又很動搖，這在我們的調查中可見一斑69%的人認為開設與外語有關的游戲課就是好的雙語教學；只有6.3%的人認為所有課程都應該是外語教學。究竟標準的雙語幼兒園的教學模式什么樣呢？

雙語教學5要素

Why 為什么要學雙語

雙語教學并不是以孩子學會英語為主，而是在為他建立一條語言連接。一項大腦發展的研究結果表明，孩子在0～12歲時，能夠接收到100種不同的語言。1歲之后的幼兒，對自己日常生活中經常接觸的語言會特別敏感。人類的大腦有幾十萬個神經突觸，每一個突觸都像是獨自在那兒閃亮的火花，如果不把它們點燃、連接，它們慢慢就會熄滅。雙語學習就是在連接某些神經突觸，把母語之外的另一種語言接收能力的火花點燃，孩子學習這種語言的能力就會很強。即使很長時間不再使用這種語言，這個連接也依然存在，將來需要使用時能夠很快地恢復。

Who 誰來教

雙語教學對教師的要求很高，除了需要持有相關的英語等級的證書，更需要知道如何引導孩子，如何幫助孩子盡快進入狀態。一般來講，班級應該配備只會講英語的教師和中文、英語都會講的教師，根據孩子的需要作出調整。而且，剛開始的時候，和孩子說英語并不是死板地說話，而是用很多肢體語言加上簡單的詞匯跟孩子交流，讓孩子相信自己很快就能聽懂英語。

雙語教學中的外籍教師應該和孩子天天生活在一起，而不是每周上幾節課。因為外籍教師需要認識每一個孩子并了解他們，孩子也需要熟悉他，才能建立信任感，慢慢開口跟他交流。

How 怎么學

真正的雙語教學，班級里的每個老師都應該只說英文。孩子需要學習語言的環境，而且，

聽，是任何語言學習的第一步。在這樣的教學模式中，即便是有的孩子很久不開口說，也會給出能聽懂的反饋，理解是語言學習中核心的部分。

孩子聽多了，聽懂了，有了自信心就會說；說了以后就會慢慢地去讀，就是看故事書；之后是寫，寫自己編的英文故事。

What 能學到什么

語言代表一個民族的文化，雙語教學中的不同國籍的教師都會把自己的文化帶進來，孩子會了解到這個教師的文化里跟孩子怎么打交道，怎么做事。在傳遞語言的同時，也把文化傳遞給孩子。雙語教學方式，更是讓孩子從小就思考、借鑒不同文化的思維方式。

雙語教學需要中國教師和外籍教師一起工作，在各具自己文化特色的同時，也必須有很多地方達成一致，才不會讓孩子被困擾。所以這就需要多元文化的和諧相融，既能將不同文化和諧地融入到孩子日常生活之中，讓孩子對世界各地的多元文化逐漸熟悉和理解；也需要把不同的文化在一定程度上實現本土化，給孩子帶來更好的創造力。

Where 在哪里學

雙語教學不能是在固定時間上英文課的概念，這樣的教學方式效率非常低，孩子學會的單詞和幾句英語也是通過死記硬背完成的，能吸收的語言量只有10%左右，而且不會有享受英

語學習的感覺。

真正的雙語學習需要一整天的時間在日常生活中隨時進行，沒有固定的教室和時間，如果孩子每天早上8點進入校園，下午5點放學，那么10個小時里，他跟班里的每位老師都平均有接觸，教師說的每一句話，生活中的每一件事，都是英語。這樣的模式，孩子對語言的吸收量至少是50%。