高等院校學生社團的思政教育功能的實現路徑分析

邢獻昆

引言：本文分析了高等院校社團文化的思政教育功能，主要有導向功能、維穩功能、創新功能、自我教育功能、陶冶情操功能以及社會化功能六大功能；其次，提出了為實現高等院校社團文化的思政教育功能的對策。

一、高等院校社團的思想政治教育功能

（一）導向功能。導向功能是指“運用啟發、動員、教育、監督、批評等方式，把人們的思想和行為引導到符合社會發展要求的正確方向上來”。它是思政教育的一個基本功能。首先是自主導向，高校社團是大學生在在共同的興趣愛好的基礎上自主、自愿組織起來的群眾性組織，社團成員根據自身的實際情況，自主舉辦活動來滿足其需求。其次是政策導向，主要是通過黨團組織的宣傳的政策、方針來引導社團成員的思想行為，提高他們的綜合素質。目前高校的社團組織都歸黨團部門的管理，在學生的思想政治教育工作中具有帶頭引導的作用。（二）維穩功能。高校社團具有保證學校穩定，增強學校凝聚力的功能，能協助好學校管理者緩解和解決這方面的問題。學生社團通過開展多層次、多方面的社團文化活動，不僅能夠滿足學生的多樣化的需求，還能將來自不同專業不同院系的學生凝聚在一起，形成合力，激發學生積極向上的熱情，培養學生團結協作的意識和奮發向上的精神，促進校園文化建設，有力地化解學生之問的矛盾和沖突，避免校園暴力事件的發生。（三）創新功能。在社團活動中，社團成員之問可以自由隨意的進行交流互動，由于沒有限制性的規定，社團成員可以采取探索式、啟發式的方法，在輕松愉悅、開放的氣氛中表達白己的觀點和看法，有利于激發學生的學習熱情和積極性，有利于發掘學生的特長，培養學生創新意識，提高學生的創新能力。（四）陶冶情操功能。社團使大學生走出教室，學生在參與各類社團文化活動當中學會與人交往，結識更多的朋友，擴大了自己的人際圈。借助生動活潑的社團文化活動，讓學生在不知不覺中被感染，被熏陶，培養學生高尚的道德情感，慢慢將這些情感內化為自身的道德認知，最后再外化為外在的行為習慣，從而使道德情感由感性向理性轉化，達到陶冶情操的目的。（五）社會化功能。高校本身就是社會的一個縮影，高校社團活動不再僅僅局限在校園之中，還會向跨社團、跨校園、跨區域的方向發展，走進其他學校、企業和社會。這就加快了高校社團社會化的進程，發展了學生的社會適應能力。

二、高校社團的思政教育功能實現的途徑

（一）明確社團建設的指導思想，堅持先進的文化方向。高校社團文化活動的開展必須堅持先進的文化方向，要堅持以馬克思主義為指導，以培養“四有”新人的目標，要以馬列主義、愛國主義、集體主義、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，要深入貫徹學習黨的十八大精神，堅持“三個必須”，共筑中國夢，幫助引導大學生樹立正確的行為規范和人生價值觀。同時，還應將社團文化與大眾文化結合起來，不斷擴大影響力，增強凝聚力，以先進文化為導向，更有效的發揮思想政治教育功能。

（二）營造科學民主的社團文化氛圍，激發學生的創新能力。

高校管理者應該支持和鼓勵學生社團在組織上保持相對獨立性，活動策劃上的自主性，以便給學生營造一個相對寬松、愉悅的空問環境。良好的氛圍能促使每個社團成員主體意識和能動性的發揮，有利于激發大學生的創新積極性，培養大學生的創新熱情、探索科學的精神。

（三）打造經典的社團品牌，提升學生的個人修養。社團的精品活動、特色活動對社團品牌建設至關重要。辦社團就是要打造品牌文化，品牌文化是社團文化的核心元素，社團生存與發展最終體現在大眾對其品牌文化的認同和肯定上。社團可以發行自己的會刊，開辦白己的網站，開設自己的微博、論壇，還應當有會旗、會徽、口號、文化衫，社團理念、宗旨等。同時，社團要定期進行舉辦主題討論、聯歡晚會、球類友誼賽之類的文體活動，開展社團歷史回顧展覽、與其他高校社團聯誼，與社會企事單位交流等系列活動來作為文化建設的一部分。

（四）建設嚴格科學的社團文化制度，服務學生的成長需求。首先，在社團制度建設上要嚴格把關。任何社團的成立都必須先填寫完整的申報材料，在經過管理部門的允許同意之后方可在學校開展社團活動。學校也要對申請合格的社團基本資料進行登記備案，以便管理，這樣可以避免高校學生社團出現混亂無序的現象。其次，在社團規范制度上要科學靈活。要建立科學的規范管理體制，要先明確各部門的職責，根據每個社團的特點和實際情況，堅持以學生為本位，以服務學生為主，以管理學生為輔。最后，在社團成員管理上要公平公正。社團組織要對社團成員參加活動的情況做詳細的記錄，并且將其記錄的結果與社團評優等激勵制度掛鉤。

（五）拓寬社團文化活動的資金來源，為社團的發展提供物質保障。

目前，我國高校社團的經費來源主要是會費收入，社會贊助。由于經費籌措比較困難，致使很多社團經費不足，無法正常開展活動，最后只能解散。對此，可通過兩種方式緩解高校社團的資金困難：首先，作為高校管理者應當重視學生社團文化建設，以學生為本，給學生社團提供活動場所，例如舞蹈室、音樂室、運動館、實驗室等，便于學生舉辦活動、訓練、試驗等。同時在資金上給予一定的支持，比如某個社團所申報的活動比較有創意、有意義，能夠獲得較好的效果，可以相應的多撥付一些經費，讓其舉辦得更好。或者是某些活動在舉辦之后得到學校師生的一致好評，有較強的反響，學校也可撥付一定資金予以鼓勵。其次，社團可以依靠自己的特長和能力來彌補資金的不足，通過白主經營一些與社團宗旨相符的項目，比如食堂小食窗口，圖書館內的咖啡廳，宿舍區的小賣部，活動中心的影視廳等，以籌措社團所需的經費哎。當然，對這類經營活動，學校相關部門要加強監督管理，以保證其在法律與校規允許的范圍內進行。

參考文獻

[1]廖穎.高校社團對學生思想道德的影響及對策研究[D].中山大學，2009.

[2]何海兵.論高校社團文化與大學生思想政治中作[J].探索，2002，（4）.

（作者單位：南陽醫學高等專科學校）