試述多媒體納入體育課堂教學的必要性

引言：隨著科技的的發展和進步，計算機的普及與廣泛應用給社會帶來了空前的發展和進步，同時也給教育的改革帶來了希望。日前，多媒體技術已經漸漸的納入體育課堂教學并得到老師和同學們的一致好評。多媒體技術的運用為體育教學提供了新的教學方法和手段，加深了體育課堂教學的知識深度。

21世紀是一個信息化的世紀，體育課堂教學不僅僅是傳授學生們一些運動技能和方法也是引導學生去探索體育新思維新方法的一個媒介。在新形勢下，體育教學目標漸漸地拓展內容，進行著由傳授技能向培養學生自主學習、自主鍛煉和促進學生身心健康發展的轉換。在高校教學中，多媒體 在體育教學中的廣泛應用標志著體育教學的現代化和科學化。在以后的發展進步中，多媒體教學會在體育理論課和技術課的教學中起著不可替代的重要作用。

一、運用多媒體可以提高體育課堂教學效果

多媒體教學是運用計算機對文本、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等多種信息進行綜合處理和控制。它可以將文、聲、 圖 和像融為一體，運用多元化教學手段將相關信息多層面的展示給學生，進而提高學生對抽象事物的認識。如何將教材重點和難點讓學生完全理解，這是采用多媒體教學的主要目的。諸如采用多媒體對體育空中動作或高難度動作的慢放或定格等手段的講解使學生能夠清晰準確的了解這個技術動作，同時也大大降低了教師講解和示范的難度。由于很多細節性的體育技術，教師運用示范法和講解法很難讓學生真正的理解。此時利用多媒體課件可以把教師的口頭敘述和師范轉化成更為生動和形象，并且易于學生認識的技術要領知識。

比如，在健美操技術動作“直升飛機”教學中，巧妙的運用多媒體技術可以使學生更清晰地看清身體后倒旋轉雙腿的技術細節要領，運動員重心后倒時，擺動腿的積極擺動并積極同另一條腿合并，使身體直立時能夠調整重心緩沖手腕力量的控制，雙腿迅速合并雙手成俯撐，腰部收緊。通過多媒體教學可以解決教師示范時的不準確等不利因素，并能讓學生嘗試并發現自己的不足之處等。可見，多媒體技術在體育體育教學中恰當的應用，不僅僅使學生學到了體育理論知識，加深了對所學動作的理解和掌握，而且也開發了他們創新性思維觀察力，從而大大提高了體育課堂的教學效率。

二、運用多媒體教學可以激發學生的學習興趣

要想提高學生學習體育的興趣，那么教師就要從學生的角度去理解教材并挖掘教材里的藝術魅力及審美價值。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。運用多媒體技術軟件可以很好地調動起學生學習興趣和鍛煉的自主性，并達到“歡樂體育”的目的。以往的陳舊的體育教學模式大部分是由教師示范講解與技能及技術要領，學生已經對這種陳舊的單一的教學模式感到乏味，而采用多媒體教學就截然不同。學生面對的是一個多媒體屏幕，多媒體采用生動的畫面，聲音特效，這樣遠遠超過了教師的講解示范。上課時學生就會興奮起來，課堂氣氛就會非常活躍。運用多媒體的教學方法，方法新穎，突出教學現代化，克服了過去傳統的體育教學陳舊的教師講解示范。

三、運用多媒體教學可以強化體育理論知識的掌握

體育教學改革的目的是加強體育理論知識教學， 深化體育文化教育。而在發揚現代多元化體育教學模式下，多媒體技術的廣泛應用大大地反映著現代體育教育的進步。日前，但大多數學生對體育一些常見的項目的了解都是片面的，就其發展，發源地，練習技巧這類理論性知識他們是不了解的。利用多媒體教學吸引學生們的注意力，提高他們學習體育的興趣，并進而了解體育理論體系與原理。同時加強構建體育知識體系也凸顯著體育豐厚的文化底蘊。多媒體體育教學是體育教學新改革的必然趨勢。對于體育課堂上體育理論教學，教師可以讓學生自行根據自己的興趣查一些自己感興趣的相關理論知識，并在集體課堂上與同學們分享，發揮學生的主體性作用。這個方法不僅僅提高了學生的自主學習能力，還鍛煉了他的探索精神。

四、運用多媒體教學可以有效提高學生的運動技能

掌握體育運動技能是體育教學的重要任務之一，能否靈活的應用技能是檢驗體育教學的重要手段。由于教師能力有限，有些高難度或者細節性高的技術動作，教師通過示范是很難體現出來的，也很難讓學生完美的完成這個技術動作。利用多媒體教學，規范的新動作通過光，聽，看等形象的在媒體大屏幕上呈現出來，并運用多媒體搜索錯誤動作，讓同學們認識到掌握新的運動技術所應注意的容易出錯的地方，學生自己嘗試并進行有效對比，察覺不足并積極改正。運用多媒體教學又可以提高學生們的洞察力。例如：在健美操項目中，有許多動作是連貫性的利用分解很難把握住細節技巧，那么多媒體對這個技術動作進行視頻放慢，或重復播放。例如：在競技健美操中的依柳析空，一條腿在空中做繞環360度的連續動作等是一種集合力量柔韌與協調的綜合體現。這個動作做起來比較復雜，需要有兩到三個人輔助練習，在上身低頭接近支撐腿時，繞環腿直立朝上，保持平衡。利用多媒體教學，這些高難度動作可以通過視頻的回放和放慢的格式讓學生認真觀察并總結其技術要領進而加深對某個體育運動技術的掌握與理解。

總結

隨著多媒體在教學中的廣泛應用，不僅提高了高校體育課程的教學效果和效率，也充分的發揮了在多媒體體育教學中教師的主導性和學生的主體性。多媒體技術進行的是多種感官的刺激，易于激發學生學習的積極性，多媒體信息傳遞準確廣泛，采用多元化的教學模式擴大學生和教師的視野，輔助教師和學生共同完成體育教學目的和任務。

參考文獻

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（作者單位：河南師范大學體育學院）

作者簡介

葛孟如，女，1992，籍貫：河南許昌，河南師范大學11級體育教育專業。